以下四組物質(zhì)的溶液，不另加其他試劑就可將它們區(qū)分開的是（　　）
A、HCl   Na2CO3 HNO3   NaCl
B、Na2CO3  Na2SO4  BaCl2 NaCl
C、NaCl   NaOH   MgCl2  KNO3
D、CuSO4  MgCl2  NaOH   Na2SO4
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：不用其他試劑，就能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來，首先需考慮物質(zhì)的顏色，然后將鑒別出來的物質(zhì)與其他物質(zhì)混合，根據(jù)現(xiàn)象的不同加以鑒別，若物質(zhì)都是沒有顏色，則讓溶液之間兩兩混合，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以鑒別．
解答：解：A、可以通過氣味鑒別出鹽酸和硝酸，但二者和碳酸鈉反應(yīng)現(xiàn)象一樣，無法區(qū)別；
B、Na2CO3，Na2SO4和BaCl2反應(yīng)都生成白色沉淀，現(xiàn)象相同，無法鑒別；
C、四種物質(zhì)都是無色溶液，氯化鎂和氫氧化鈉反應(yīng)生成白色沉淀，但哪一種是氯化鎂，哪一種是氫氧化鈉不能確定，無法鑒別；
D、CuSO4是一種藍(lán)色溶液，根據(jù)顏色首先確定出CuSO4．能與硫酸銅生成藍(lán)色沉淀的是氫氧化鈉，和氫氧化鈉反應(yīng)生成白色沉淀的是氯化鎂，沒有的明顯現(xiàn)象的是硫酸鈉．能鑒別出來．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，不用其他試劑，應(yīng)該采用供檢物質(zhì)兩兩混合的方式，根據(jù)物質(zhì)的溶液顏色以及物質(zhì)間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行，要求同學(xué)們掌握基礎(chǔ)知識，以便靈活應(yīng)用，題目難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素鈥可有效的治療肝癌，元素鈥的質(zhì)子數(shù)為67，相對原子質(zhì)量為166，求該元素原子核內(nèi)中子數(shù)與核外電子數(shù)之差．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、電燈通電發(fā)光B、輪胎爆炸
C、米釀成醋D、海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表中，除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AH2氣體HCl氣體先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
BNaCl溶液Na2CO3加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
CCO2氣體CO氣體通過灼熱的Fe2O3
DH2SO4溶液HCl加入AgNO3溶液，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蘆山大地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)部分水源嚴(yán)重污染，為保障當(dāng)?shù)厝罕婏嬎踩�，需要消毒殺菌．有關(guān)衛(wèi)生防疫部門使用的消毒劑主要有：優(yōu)氯凈（C3O3N3Cl2Na）、二氧化氯（C1O2）、“84”消毒液（有效成分為NaClO）．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、消毒殺菌的過程是化學(xué)變化
B、C3O3N3Cl2Na的相對分子質(zhì)量為232.5
C、C3O3N3Cl2Na中C、N、O元素的質(zhì)量比為6：7：8
D、三種消毒劑中C3O3N3Cl2Na屬于有機(jī)化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 　②
 

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過乙、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式：乙
 
；丙
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．實(shí)驗(yàn)時檢驗(yàn)裝置氣密性的方法是（寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）：
 
．在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：
 
，
 
．
（5）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）
 
．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）點(diǎn)燃一支蠟燭，在火焰上方放一個冷碟子（如圖），過一會兒，發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)是
 
，產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是
 
．
（2）冷碟子放置過低時，蠟燭可能會熄滅，試分析蠟燭熄滅的可能原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
A．往盛有5mL 5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
B．往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中，加入ag MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
C．往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中，加入ag Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
D．經(jīng)檢驗(yàn)，B、C中反應(yīng)后試管中仍分別含有agMnO2和agFe2O3．
問題：
a、MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 
．
b、實(shí)驗(yàn)B、C中H2O2的濃度（w%）以
 
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問題：
c、從表中能得出下列結(jié)論：相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3
 
（填“好”或“差”）；在其他條件相同的情況下，
 
產(chǎn)生氧氣的速度越快．
（2）小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑．于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列幾組實(shí)驗(yàn)．
序號KClO3的質(zhì)量其他物質(zhì)的質(zhì)量溫度氧氣的體積反應(yīng)所需時間
Ⅰ2.0g330℃100mLt1
Ⅱ2.0gCuO　0.5g330℃100mLt2
Ⅲ2.0gMnO2 0.5g330℃100mLt3
Ⅳ2.0gMnO2 0.5g380℃100mLt4
①若t1
 
t2（填“＞”、“=”、“＜”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑，還需探究反應(yīng)前后，氧化銅的
 
和
 
不變．
②你認(rèn)為小雨設(shè)計實(shí)驗(yàn)Ⅲ和實(shí)驗(yàn)Ⅳ對比的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”．人們在利用物質(zhì)的某此性質(zhì)時，可能有利也可能帶來危害．請仿照示例，選擇一種氣體填寫下表：
物質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面（危害）
示例：氫氣可用作火箭推進(jìn)劑使用不當(dāng)易引起爆炸
 
 
 

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同步練習(xí)冊答案