1.按照下列圖示實驗探究碳酸鉀的某些化學(xué)性質(zhì).

(1)實驗一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;
(2)寫出實驗二中的現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀;
(3)下列試劑中,能夠判斷溶液D中可能含有離子的是ABCD.
A.酚酞溶液     B.Fe     C.Fe2O3         D.CuSO4溶液.

分析 (1)根據(jù)碳酸鉀能夠和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳分析;
(2)根據(jù)碳酸鉀和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)的產(chǎn)物及反應(yīng)的程度分析溶質(zhì)的成分,結(jié)合溶質(zhì)的成分進行分析.

解答 解:
(1)碳酸鉀能夠和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,因此實驗一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;
(2)碳酸鉀和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,反應(yīng)的方程式為:K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,故實驗二中的現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀;
(3)碳酸鉀分別與鹽酸、氫氧化鈣、氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生的溶質(zhì)有氯化鉀和氫氧化鉀,混合在反應(yīng)過程中,鹽酸、氫氧化鉀沒有完全反應(yīng),至于氯化鉀題目設(shè)計沒打算檢驗,所以就是檢驗在最后混合后得到的溶液中到底是鹽酸剩余還是氫氧化鉀剩余.結(jié)合這些物質(zhì)的性質(zhì)分析如下:
A、向溶液D中滴加酚酞試液,若酚酞試液變成紅色,說明溶液顯堿性,一定有氫氧化鉀;若加入酚酞不變色,則有鹽酸剩余.故正確;
B、向溶液D中加入金屬鐵,觀察有氣泡產(chǎn)生,則判斷鹽酸剩余;若加入鐵無明顯變化,則判斷氫氧化鉀剩余.故正確;
C、向溶液D中加入氧化鐵,若溶液變成黃色,則有鹽酸,反之則一定沒有氫氧化鉀;故正確.
D、滴加硫酸銅溶液觀察有無藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,判斷氫氧化鉀是否剩余,故正確.
答案:
(1)K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;
(2)產(chǎn)生白色沉淀;
(3)ABCD.

點評 本題考查了酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì),熟練掌握物質(zhì)間的相互反應(yīng)及現(xiàn)象,并對物質(zhì)進行檢驗是解題的關(guān)鍵;由于反應(yīng)后的濾液成分較為復(fù)雜,因此對反應(yīng)后的物質(zhì)成分進行檢驗確定是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.硝酸銨是常用的氮(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥,能促進農(nóng)作物葉色濃綠;硝酸銨溶于水溫度降低(填“升高”、“降低”或“不變”);硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是35%;硝酸銨與堿混用肥效會降低(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.大豆的營養(yǎng)價值豐富,素有“豆中之王”美稱. 100g大豆中含有蛋白質(zhì)35g、脂肪16g、膳食纖維15.5g、低聚糖10g、水分10.2g;還含有豐富的磷、鐵、鈣等礦物質(zhì)及維生素A、B、D、E等.從大豆中提取并初步認(rèn)識油脂的實驗過程如下:
①將5g大豆研碎;
②將研碎的大豆放入試管中,再加入10mL己烷液體,振蕩后靜置幾分鐘;
③過濾;④將盛放濾液的小燒杯放入一個盛有熱水的大燒杯中,通過熱水浴蒸發(fā)掉己烷(裝置如圖);
⑤將大豆油移入試管,再加入10mL水,振蕩后靜置,豆油浮在水面上.請你根據(jù)信息,回答下列問題:
(1)大豆含有六類營養(yǎng)物質(zhì).
(2)步驟③得到的濾液是一種溶液,溶液的名稱是油脂(或油、大豆油)的己烷溶液.
(3)大豆磨制成豆?jié){后,加入鹽鹵或石膏可制豆腐,加鹽鹵或石膏的作用是使蛋白質(zhì)溶解度減小而析出.
(4)本實驗中使用熱水浴加熱的優(yōu)點是受熱均勻,便于控制溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖為化學(xué)小組探究金屬的化學(xué)性質(zhì)所做的四個實驗.回答下列問題:

(1)寫出溶液變藍(lán)的反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(2)由上述實驗?zāi)艿贸鼋饘俚幕顒有皂樞蚴荶n>Cu>Ag和Fe>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是我們做過的四個實驗,請你回答下列問題:
(1)A實驗瓶中放少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)B實驗在燒杯中滴加酚酞溶液的目的是指示酸堿發(fā)生了中和反應(yīng),可觀察到的現(xiàn)象是紅色褪去.
(3)C實驗探究的問題是呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量的高低.
(4)D實驗測定結(jié)果偏小的原因可能是裝置漏氣、紅磷不足等,該實驗可得出的結(jié)論是空氣的氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小李同學(xué)在探究鐵生銹的條件時,將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中,一段時間后,發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)了黑色粉末.小李同學(xué)對此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測:
①Fe;②Fe2O3;③Fe3O4;④FeCl3;⑤數(shù)種物質(zhì)的混合物.
資料:鐵和Fe3O4都能被磁鐵吸引.
請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為小李同學(xué)的上述猜測中,不做實驗就可排除的是:②和④(填序號),理由是:因為Fe2O3是紅色的,而FeCl3能溶于水.你認(rèn)為黑色粉末還可能是碳,理由是因為生鐵中含碳.
(2)設(shè)計一個實驗方案,用化學(xué)方法驗證黑色粉末是Fe粉:取黑色粉末,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
(3)小李同學(xué)將黑色粉末干燥后,用磁鐵靠近,發(fā)現(xiàn)粉末能被磁鐵吸引,于是得出結(jié)論:黑色粉末一定是Fe粉.
你認(rèn)為小李同學(xué)的結(jié)論不正確(填“正確”或“不正確”),理由是四氧化三鐵也能被磁鐵吸引.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律.
I、打開可樂瓶,逸出大量氣泡.由此可見,壓強越小,CO2的溶解度越。疄樵龃驝O2的溶解,可采用的一種方法是增大壓強.
II、不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示,圖中t1℃對應(yīng)的溫度為40℃,則t2對應(yīng)的溫度a(填編號).
a.大于40℃b.小于40℃c.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.進化學(xué)變化的微觀世界,有利于進一步認(rèn)識化學(xué)變化,如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1:1;
(2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是反應(yīng)前后原子的種類不變,原子的數(shù)目不變,原子的質(zhì)量不變.
(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列圖象不能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是(  )
A.
向等質(zhì)量的形狀相同的鋅片、鐵片分別加入足量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸
B.
電解水
C.
向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
D.
用兩份相同質(zhì)量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

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同步練習(xí)冊答案