下列敘述表明化學(xué)性質(zhì)的是
 
表明物質(zhì)化學(xué)變化的是
 
    
A．用糧食釀酒；  B．鎂條能燃燒；     C．堿式碳酸銅受熱分解；   D．金屬易生銹．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析解答即可．
解答：解：A、用糧食釀酒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、鎂條能燃燒需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于鎂條的化學(xué)性質(zhì)；
C、堿式碳酸銅受熱分解，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、金屬易生銹需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：BD；AC．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．判斷化學(xué)變化的依據(jù)是否有新物質(zhì)生成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室配制50g15%的氯化鈉溶液．
（1）需要氯化鈉的質(zhì)量是
 
g，
（2）現(xiàn)已有儀器①托盤天平、②藥匙、③量筒（10mL，50mL，100mL），還需要用到下列儀器中的
 
（填序號(hào)）
A．玻璃棒B．燒杯C．漏斗D．膠頭滴管
（3）該實(shí)驗(yàn)是定量實(shí)驗(yàn)，選擇儀器不恰當(dāng)右操作不規(guī)范都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差，
實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇量筒的規(guī)格應(yīng)為
 
mL，讀數(shù)時(shí)如果俯視，則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
15%（填“＞”或“＜”），
稱量時(shí)若砝碼與藥品放反了（1g以下為游碼），所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
15%（填“＞”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧化鈣吸水化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在反應(yīng)2A+2B═C+2D中，A、B、C的質(zhì)量比為5：2：3．現(xiàn)有15gA與足量的B反應(yīng)，可生成
 
gD；若已知C的相對(duì)分子質(zhì)量為m，則D的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)變化中
 
可分，而
 
卻不可分．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，
 
沒(méi)有發(fā)生變化，只是
 
進(jìn)行了重新組合，形成了
 
．所以，在化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類沒(méi)變，
 
數(shù)目沒(méi)有增減，
 
的質(zhì)量也沒(méi)有改變，只是
 
重新組合．由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)SO2和SO3的質(zhì)量比為4：1時(shí)，其氧原子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由兩種元素組成的氧化物的化學(xué)式，書寫正確的是（　　）
A、Mg2O
B、MgO
C、OMg2
D、MgO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)．
（1）同學(xué)們打開(kāi)盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是為什么？
（2）稀釋濃硫酸時(shí)，不可將水倒進(jìn)濃硫酸里，請(qǐng)解釋其原因．
（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無(wú)色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則所加無(wú)色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾．請(qǐng)根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將下表填寫完整．
陰離子
陽(yáng)離子		OH-NO
 
-
3
Cl-SO
 
2-
4
CO
 
2-
3
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Ha+溶溶溶溶溶
Ba2+溶溶溶不溶不溶
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式

除去碳酸鈉		取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，
充分反應(yīng)后過(guò)濾
有白色沉淀生成		有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（H：1  Cl：35.5  O：16  Na：23）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)金屬鐵、銅、鋁進(jìn)行系列研究．
（1）合金的應(yīng)用是人類社會(huì)文明發(fā)展的象征．下列三種合金：
①鐵合金 ②鋁合金 ③銅合金，被逐漸廣泛應(yīng)用的年代按由遠(yuǎn)及近的順序排列應(yīng)是
 

 
（填寫序號(hào)）．
（2）某同學(xué)將鐵絲、銅絲和鋁絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，分析并得出結(jié)論：三種金屬的活潑性順序是鋁＞鐵＞銅．對(duì)此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)談?wù)勀愕脑u(píng)價(jià)并說(shuō)明理由．
 
．
（3）該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取氫氧化銅．設(shè)計(jì)方案如圖1：

①銅在加熱轉(zhuǎn)化為氧化銅的過(guò)程中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
②取一定量的氧化銅放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)．向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示，當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(shí)（即B點(diǎn)），試通過(guò)計(jì)算，求此時(shí)所得氫氧化銅沉淀的質(zhì)量．（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）

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