15．用化學(xué)用語表示：
（1）兩個氫分子：2H2
（2）氖氣：Ne
（3）氫氧根離子：OH-
（4）碳酸鈉：Na2CO3
（5）氧化鐵中鐵元素的化合價為正三價：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個氫分子可表示為：2H2；
（2）氖是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氖氣的化學(xué)式就是表示氖元素的元素符號，即：Ne；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故氫氧根離子可表示為：OH-；
（4）碳酸鈉是由顯+1價的鈉元素和顯-2價的碳酸根組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：Na2CO3；
（5）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價為正三價，故可表示為：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
故答案為：（1）2H2 （2）Ne     （3）OH-（4）Na2CO3 （5）$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．人類每年都要從大自然中提取大量金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
（1）鋼鐵是我們生活中使用最多的金屬材料，鋼鐵屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）高爐煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料．煉鐵的設(shè)備是高爐，一氧化碳和磁鐵礦反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果；為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用涂刷油漆，鍍上其他金屬的方法（任寫兩種）來達到目的．
（4）我國礦物儲量很豐富，但人均占有量并不多，請保護金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護金屬資源的是ad（填字母）．
a．回收利用廢舊金屬制品                            b．任意開采鐵礦石
c．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中   d．尋找、開發(fā)金屬的代用品
（5）將生鐵投入到稀鹽酸中，表明反應(yīng)已完全的現(xiàn)象為無氣泡產(chǎn)生，試管中有黑色不溶物，你認為是碳，反應(yīng)化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（6）用方程式表示鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性的原因4Al+3O2=2Al2O3
（7）某同學(xué)在實驗室中為了驗證鋅和鐵的活動性，做了如圖所示的實驗：甲、乙兩只試管中盛有濃度、質(zhì)量均相同的足量稀鹽酸，A、B兩個相同的小氣球中分別盛有質(zhì)量相同的鐵和鋅中的一種，將兩種金屬全部抖入試管中，觀察到的現(xiàn)象是：開始時甲氣球迅速鼓起，而乙氣球鼓起較慢，反應(yīng)結(jié)束后，甲氣球的體積比乙氣球�。撏瑢W(xué)對現(xiàn)象進行分析，認為：A中金屬的活動性比B中金屬的活動性強（填“強”或“弱”），所以A中金屬是鋅，同時還得出另一結(jié)論，該結(jié)論是等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的酸反應(yīng)，鐵產(chǎn)生的氫氣多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．向一支裝有少量CuO的試管中依次加入下列物質(zhì)，實驗過程如圖所示，回答下列問題．（提示：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4）

（1）圖A實驗中加入過量稀H2SO4后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
（2）圖C實驗中加入過量稀H2SO4后，反應(yīng)停止后，所得溶液中含有的溶質(zhì)是H2SO4、Na2SO4、CuSO4；
（3）如圖D，向圖C實驗后所得溶液中插入新打磨的鋁絲，在鋁絲表面能觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，有紅色固體析出，反應(yīng)一段時間后，取出鋁絲．
甲同學(xué)通過觀察，認為試管中溶液里的溶質(zhì)不含有硫酸銅，他觀察到的現(xiàn)象是溶液為無色；
在甲同學(xué)分析基礎(chǔ)上，乙同學(xué)認為要確定溶液里的溶質(zhì)成分，只需向其中加入適量的BDE（填序號）即可．
A．酚酞溶液  B．Zn粒  C．稀鹽酸  D．Cu（OH）2  E．CaCO3粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖．請回答有關(guān)問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是D和E，導(dǎo)管接口的連接順序為a→d→b→e．D裝置中NaOH的作用是除去殘余的二氧化碳．
如果導(dǎo)管連接錯誤，后果是CO排入空氣中會污染空氣．
（2）實驗進行一段時間后，B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為固體由紅棕色變成黑色，反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．利用實驗室的試劑和條件，實驗步驟如下（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作）：

請具體填寫試劑A的化學(xué)式以及實驗操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱．
①化學(xué)式：ACa（OH）2；
②操作名稱：Ⅲ冷卻（或降溫結(jié)晶）．
③如果在操作Ⅱ的過程中，溶液B中出現(xiàn)少量渾濁，原因可能是Ca（OH）2的溶解度隨溫度升高而降低，從溶液B中析出，形成渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．對下列各組物質(zhì)的鑒別，其方法、現(xiàn)象、結(jié)論都正確的是（　�。�
A．氮氣和二氧化碳→聞氣味→有刺激性氣味的是二氧化碳
B．棉線和羊毛線→灼燒→有燒焦羽毛氣味的是羊毛線
C．食鹽和硝酸銨→溶于水→溫度升高的是硝酸銨
D．黃金和黃銅→通電→不能導(dǎo)電的為黃銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列對部分化學(xué)知識的歸納完全正確的一組是（　　）
A．化學(xué)與生活B．化學(xué)與環(huán)境
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸
③利用洗潔精的乳化作用去除油污		①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染
②PM2.5是造成霧霾天氣的原因之一
③含磷洗滌劑的使用會導(dǎo)致水污染
C．化學(xué)與安全D．化學(xué)與健康
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅
②在室內(nèi)放一盆水，可防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源		①人體缺鐵會引起貧血
②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
③食用蔬菜和水果來補充維生素
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)用語錯誤的是（　　）
A．小蘇打-NaHCO3B．碘酒中溶質(zhì)-IC．生石灰-CaOD．鎂離子-Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)化學(xué)史的敘述錯誤的是（　�。�
A．拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論
B．俄國化學(xué)家門捷列夫制得了第一張元素周期表
C．湯姆森發(fā)現(xiàn)了電子，證實原子是可分的
D．我國化學(xué)家侯德榜在工業(yè)制燒堿的研究中取得了巨大成就

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)所學(xué)的知識并結(jié)合如圖1所示儀器，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器E的名稱水槽．
（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗除選用A、D、E、F和I外，還需增加的儀器是酒精燈．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，組裝一套氣體發(fā)生裝置所需的儀器是AFH（或BH、ACFG、BCG） （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的方法有三種：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮氣和銅；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣．
進行實驗時可選擇的實驗儀器如圖2所示（省略夾持裝置與加熱裝置）．
①方法一：制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到，此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用D（填標(biāo)號）．生石灰在此反應(yīng)中的作用除CaO與水反應(yīng)，減少了溶劑外，另一個作用是：生石灰和水反應(yīng)放熱，促使氨水揮發(fā)、分解而得到氨氣（或降低氨氣的溶解度）．
②方法二：為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置E（填字母）中加入堿石灰（或氫氧化鈉固體）以除去其它雜質(zhì)氣體．
③方法三：制氮氣的化學(xué)方程式為：NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O．
④1892年，英國科學(xué)家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右．若上述實驗設(shè)計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因方法二制得的氮氣中含有密度（或相對分子質(zhì)量）比氮氣大的稀有氣體，導(dǎo)致密度偏大．

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