【題目】推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是 ( )

A. 氧化物都含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物

B. 堿溶液能使酚酞試液變紅，能使酚酞試液變紅的溶液都是堿的溶液

C. 中和反應生成鹽和水，生成鹽和水的反應不一定屬于中和反應

D. 活潑金屬能與稀硫酸反應放出氫氣，能與稀硫酸反應放出氣體的物質(zhì)不一定是活潑金屬

【答案】CD

【解析】A、氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如Na2CO3，錯誤；B、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，堿溶液能使酚酞試液變紅，能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿性溶液，正確；C、中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，正確；D、活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體，但能與稀硫酸反應放出氣體的物質(zhì)不一定是活潑金屬，也可能是碳酸鹽等，正確。故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】青銅、黃銅、白銅都是銅的合金，具有重要的用途。

(1)工業(yè)上用青銅制造軸承、齒輪，而不用純銅，其原因之一是青銅的硬度比純銅的硬度___________ (填“大”或“小”)。

(2)黃銅是銅鋅合金，具有強度高、可塑性好、易加工、耐腐蝕等性能，請你說出其常見的主要用途兩種即可：______________________、______________________。

(3)白銅可用于制造錢幣，可以推測白銅具有的性能之一是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)量取47.5mL濃硫酸所選用的儀器為__________(填字母序號)。

A．10mL量筒 B．50mL燒杯 C．50mL量筒 D．膠頭滴管

(2)用玻璃棒蘸濃硫酸在白紙上寫字會有黑色字跡，是因為它有__________(填物質(zhì)的性質(zhì))。

(3)在實驗室聞濃鹽酸和濃硫酸的氣味時應該小心，用手在瓶口輕輕煸動，使較少量的氣體飄進鼻孔，發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】呼吸面具中的“氧氣再生劑”，主要成分是淡黃色固體過氧化鈉（Na2O2），使用后變成白色固體。某興趣小組對白色固體的成分進行了探究。

【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，作出如下猜想：

猜想一：氫氧化鈉 猜想二：碳酸鈉 猜想三：________

【實驗驗證】（1）小明取少量白色固體，加水溶解，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅色。認為白色固體中一定含有氫氧化鈉。

同學們認為小明的實驗不能得出這一結論，理由是________

（2）小紅取少量白色固體，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，證明白色固體中一定含有碳酸鈉。該反應的化學方程式為________（3）小玉取少量白色固體，加水溶解，再加入足量的氯化鋇溶液，充分反應后過濾，向濾液中滴加硫酸銅溶液，觀察到________，說明白色固體中含有氫氧化鈉。

【得出結論】猜想三成立。

【拓展應用】“氧氣再生劑”的保存方法________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】夏天里，來一瓶冰鎮(zhèn)汽水，涼快又解渴。小明對汽水產(chǎn)生了濃厚興趣，進行了以下活動。

（1）小明打開汽水瓶塞，產(chǎn)生了大量氣泡，原因是__________________，使氣體的溶解能力變小。他將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，原因是__________________（填化學方程式）。

（2）小明選用圖一裝置自制汽水，錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式是：____________。

（3）小華對上述實驗的食用安全性提出質(zhì)疑，通過查閱資料得知，食用檸檬酸溶液加熱后能產(chǎn)生二氧化碳，他將裝置改為如圖二所示。該裝置中導管下端伸到液面以下的原因是_______，該裝置中導管的作用是____________________。

（4）他們發(fā)現(xiàn)制得汽水口感遠不如市售汽水。再次查閱資料得知，食用檸檬酸（化學式為C6H8O7）和食用小蘇打（化學式為NaHCO3）在常溫下就能發(fā)生反應產(chǎn)生大量二氧化碳，請補全其化學反應方程式：C6H8O7+3NaHCO3=C6H5O7Na3+3_______+3CO2↑。經(jīng)過討論，他們最終采用圖三裝置制得了可口的汽水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】凈化水的方法有：①過濾②加明礬吸附沉降③蒸餾④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應選用的方法和順序為__________________________；用_________可檢驗所得水是否為硬水，生活中人們常用_________或________的方法把硬水軟化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了下列區(qū)別各組物質(zhì)的方案，其中不可行的是(　　)

A. 用石蕊溶液來區(qū)別 CO 和 CO2

B. 用燃燒的木條來區(qū)別氮氣、甲烷、空氣

C. 通過聞氣味來區(qū)別濃氨水和蒸餾水

D. 通過觀察來區(qū)別氧化銅粉末和二氧化錳粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定質(zhì)量Cu(NO3)2、AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入過量的Zn，充分反應后，過濾，得到固體和溶液。

(1)請寫出一個有關反應的化學方程式。_____________________

(2)固體中含有的金屬有哪些？_____________________

(3)反應后所得溶液的質(zhì)量與反應前相比，不能確定是增大、減小還是不變，為什么？_____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】上周做完酸的性質(zhì)實驗，化學老師將一瓶NaOH溶液放在實驗桌上，故意讓瓶口敞口放置到現(xiàn)在，今天讓同學們分兩組一起探究這瓶NaOH溶液如何變質(zhì)。

【提出猜想】第一組同學猜想：NaOH溶液沒有變質(zhì)。

第二組同學猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)。

你的新猜想：_________溶液全部變質(zhì) 。

【實驗探究】

(1)第一組同學取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們一致認為自己的猜想正確。

(2)第二組同學取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后滴加Ca(OH)2溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀，反應的化學方程式為_________________ ，然后再滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們也一致認為自己的猜想正確。

【方案分析】第一組同學得出的結論_______ (填“合理”或“不合理”)，第二組同學得出的結論有質(zhì)疑，理由是 ______________。

【實驗反思】假設你的猜想正確，你的實驗方案是 ____________________。

【實驗拓展】(1)NaOH溶液應 __________ 保存。

(2)氫氧化鈉常用作干燥劑，_______(填“能”或“不能”)用于干燥二氧化碳氣體。

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