下圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質．關于該實驗的敘述正確的是（　 　）

A．浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍

B．粗銅絲能控制反應的發(fā)生和停止

C．產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥

D．能驗證二氧化碳的密度比空氣大

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富，下列詩句中只涉及物理變化的是（  ）

A、  野火燒不盡，春風吹又生。B、春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干

B、  只要功夫深，鐵杵磨成針  D、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

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科目：初中化學 來源： 題型：


廚房中的物質放入足量的水中，充分攪拌，不能形成溶液的是

A．食用油        B．白醋        C．白糖            D．食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：


在密閉容器中，將1mol的CO和1mol的O2混合，在一定條件下充分完全反應。下列說法正確的是                                                           

A、參加反應的CO和O2的物質的量之比為1:1

B、反應后氣體的物質的量的和為1.5mol

C、反應后的氣體中C、O原子的物質的量之比為1:2

D、反應后所得氣體是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：


過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。

【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質不溶于水且不與酸反應）的純度。

【實驗原理】2Na2CO4+ 4HCl → 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O

【實驗裝置】

【交流與討論】

①甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度。裝置②的作用是：（15）；裝置③的作用是：（16）；

②乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質量（即反應前后裝置②的質量差）就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原因可能是；（17）（填序號）

A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收

B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收

C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收

③丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干，得到0.1mol氯化鈉。則該樣品的中過碳酸鈉的質量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應，必須考慮的是（     ）

A．①②③    B．②③④    C．③④⑤    D．②③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


二氧化碳的性質：

（1）由于二氧化碳既不能         ，也不能       ，且密度比空氣的密度     ，所以向放有燃著的蠟燭的燒杯傾倒二氧化碳時，蠟燭會                  。

（2）向滴有紫色石蕊試液的水中通入二氧化碳，紫色的石蕊試液會         ，原因是（用化學方程式表示）                           ；加熱后，溶液又變成    ，原因是（用化學方程式表示）                                          。

（3）向澄清的石灰水中通入二氧化碳，澄清的石灰水        ，原因是（用化學方程式表示）                                                         。

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科目：初中化學 來源： 題型：


北京時間2011年3月11日13時46分日本發(fā)生里氏9.0級大地震，13日發(fā)現(xiàn)核泄漏并檢測出水和空氣中有碘 –131出現(xiàn)，隨即國內(nèi)部分地區(qū)出現(xiàn)搶購加碘食鹽事件，碘 –131是53號碘元素的一種原子，則碘 –131的核電荷數(shù)為（    ）

A．131             B．53              C．78              D．184

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于水的敘述不正確的是（   ）

A．電解水和氫氣燃燒的基本反應類型相同

B．水是由氫元素和氧元素組成的氧化物

C．凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾

D．在硬水里用肥皂洗衣服會出現(xiàn)泡沫少浮渣多的現(xiàn)象

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