下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.回答下列問(wèn)題:
(1)上述物質(zhì)A、B中,屬于化合物的是
A
A
(填字母序號(hào)).
(2)該反應(yīng)屬于
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
 反應(yīng)(填四種基本反應(yīng)類型之一).
(3)在該化學(xué)反應(yīng)方程式中,A、B、C、D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
4:3:6:2
4:3:6:2
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別;
(2)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律,分析微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系得出在該化學(xué)反應(yīng)方程式中,A、B、C、D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比.
解答:解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律,得出微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系如圖:
(1)由A、B的微觀構(gòu)成可知,A是由不同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的物質(zhì),屬于化合物;
(2)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng);
(3)由反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系可知,在該化學(xué)反應(yīng)方程式中,A、B、C、D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4:3:6:2.
故答為:(1)A;(2)置換反應(yīng);(3)4:3:6:2.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?鶴壁二模)下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子.
(1)由圖可獲得的信息是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)(或元素的種類)不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)(或元素的種類)不變
;
(2)已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,則由該反應(yīng)所生成的的質(zhì)量比
(m+2):m
(m+2):m

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年河南省鶴壁市中考學(xué)業(yè)考試第二次模擬測(cè)試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子。

(1) 由圖可獲得的信息是                          ;
(2) 已知‘‘○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,則由該反應(yīng)所生成的 的質(zhì)量比        ;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年河南省鶴壁市中考學(xué)業(yè)考試第二次模擬測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子。

(1) 由圖可獲得的信息是                           

(2) 已知‘‘○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,則由該反應(yīng)所生成的  的質(zhì)量比         ;

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年四川省廣安市岳池縣城關(guān)中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:填空題

下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.回答下列問(wèn)題:
(1)上述物質(zhì)A、B中,屬于化合物的是    (填字母序號(hào)).
(2)該反應(yīng)屬于     反應(yīng)(填四種基本反應(yīng)類型之一).
(3)在該化學(xué)反應(yīng)方程式中,A、B、C、D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為   

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