20.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,發(fā)生裝置可選B或A(填序號(hào),下同);用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,小亮(填小明或小亮)的操作更好.
(3)小明欲檢驗(yàn)CO2,請(qǐng)完善反應(yīng)原理:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外:將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.小明為了獲得純凈的二氧化碳,將氣體先通過F裝置再通過G裝置后,最終才用C裝置來收集.

分析 (1)根據(jù)裝置的特點(diǎn)選擇藥品制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)通過控制加入藥品的量可以控制反應(yīng)的速率.
(3)常用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳,為了獲得純凈的二氧化碳,將氣體先通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去氯化氫氣體,然后通過濃硫酸吸水干燥,最后再用向上排空氣法收集即可.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
故答案為:B或A;C或E;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,此操作的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度;故答案為:小亮;
(3)二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取的二氧化碳?xì)怏w中;烊肓寺然瘹錃怏w和水蒸氣,為了獲得純凈的二氧化碳,將氣體先通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去氯化氫氣體,然后通過濃硫酸吸水干燥,最后再用向上排空氣法收集即可;
故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;F;G;C.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體和離子的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.A-H是初中常見的物質(zhì),如圖所示為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中E為黑色固體,H為藍(lán)色沉淀且易受熱分解(其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略).

(1)B→D是放熱反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)
(2)寫化學(xué)反應(yīng)方程式:
E→C:CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;G+Fe:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.有關(guān)物質(zhì)的用途不正確的是( 。
A.用燒堿溶液吸收處理二氧化硫尾氣
B.用明礬凈化水是用它作水的消毒劑
C.用膽礬、生石灰與水來配制農(nóng)藥
D.用食鹽腌漬食品是用它作食品防腐劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某溶液由Na2CO3、Na2SO4、H2SO4、Cu(NO32、KNO3、NaCl溶液中的兩種組成,某同學(xué)對(duì)溶液進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),所觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中.試根據(jù)各步實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象進(jìn)行分步推斷,再綜合推斷該溶液的可能組成.注:推斷結(jié)論中溶液的組成均用化學(xué)式表示.
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)溶液組成的初步推斷
①取溶液少許觀察溶液無色澄清一定無Cu(NO32
②取pH試紙測(cè)定溶液的pH值pH=2一定有H2SO4,一定無Na2CO3
③向溶液中滴入過量的Ba(NO32溶液有白色沉淀出現(xiàn)可能有Na2SO4
④過濾向?yàn)V液中滴加AgNO3溶液無明顯現(xiàn)象一定無NaCl
⑤溶液的可能組成Na2SO4和H2SO4,H2SO4和KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段.
I 查閱資料.獲得信息:過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣.該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高.分解較困難.且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案.
lI組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是BC (填寫字母代號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)檢查氣密性.
(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條);過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小一些,逐漸加入過氧化氫溶液
(3)回顧整個(gè)工作過程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過程的安全性等因素外.還應(yīng)考慮的因素是(一條即可).反應(yīng)有無副產(chǎn)物生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.元素周期表是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)鎂元素的“身份證”(見圖1),在圖2的橫線上填寫有關(guān)鋁元素的6個(gè)信息.

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12.每年的4月22日是“世界地球日”,旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí),下列做法不符合“低碳生活”理念的是( 。
A.節(jié)約用電B.焚燒落葉C.騎自行車出行D.使用太陽能路燈

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9.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作,不正確的是( 。
A.
  添加酒精
B.
      稱量NaOH
C.
      制取CO2
D.
    CO2性質(zhì)檢驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)的用途,主要利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.金剛石刻畫玻璃B.用金屬銅線做電線
C.干冰用于人工降雨D.鎂粉用做煙花和照明彈

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同步練習(xí)冊(cè)答案