在一定的條件下,向一密閉的容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g,充分反應(yīng)后,測(cè)定其質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下:
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 20 | 30 | 未知 | 14 |
下列說(shuō)法不正確的是( )
A、容器內(nèi)發(fā)生了化合反應(yīng) |
B、物質(zhì)A可能是該反應(yīng)的催化劑 |
C、其化學(xué)方程式為:2C+3D═5B |
D、反應(yīng)后容器內(nèi)C的質(zhì)量為16g |
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:先根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出“未知”處的質(zhì)量,然后再根據(jù)催化劑的概念、分解反應(yīng)的概念和質(zhì)量守恒定律逐一分析,即可做出正確選擇.
解答:解:a、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則反應(yīng)后C物質(zhì)的質(zhì)量=20×4-(20+30+14)=16g;C、D質(zhì)量減少,而只有B增加,所以是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),為化合反應(yīng),故a說(shuō)法正確;
b、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而自身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化.有圖表數(shù)據(jù)可知,A物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變,故可判斷A物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑,但還需要證明化學(xué)性質(zhì)不變等,故b說(shuō)法正確;
C、由圖表可知A沒(méi)有參與反應(yīng),C質(zhì)量減少了4g,D質(zhì)量減少了6g,B的質(zhì)量增加了10g,因此反應(yīng)物是B,生成物是C和D,反應(yīng)可表示為C+D→B,故c說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則反應(yīng)后C物質(zhì)的質(zhì)量=20×4-(20+30+14)=16g,故d說(shuō)法正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
核電荷數(shù)為1-18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,3號(hào)元素應(yīng)屬于金屬元素,因?yàn)樗拥?div id="58ajwzb" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
;
(2)2號(hào)、10號(hào)、18號(hào)元素屬于同一
(填“周期”或“族”);
(3)12號(hào)、17號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列是初中化學(xué)中兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:
(1)A實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
,
A實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
,
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的
,該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
(填序號(hào))
①裝置氣密性好 ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾
③紅磷過(guò)量 ④冷卻到室溫后才打開(kāi)止水夾
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了空氣中氧氣的含量,也由此推理出空氣中氮?dú)饩哂械男再|(zhì)
(3)B實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
,由此可以得到的結(jié)論是:
,B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),了解人們?cè)谏钆c生產(chǎn)中通常采用的滅火方式,填表:
滅火事例 | 方法或方式 | 原理 |
油鍋滅火 | | |
森林著火 | | |
民房著火 | | |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
認(rèn)真觀察A、B兩裝置圖,并填空.
(1)B為電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖,在該反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式是
能轉(zhuǎn)化為
能;B裝置中氣體收集方法是
; a試管中的氣體是
,b試管中的氣體是
,a試管與b試管收集到的氣體體積之比約為
.
(2)A裝置發(fā)生的變化屬于:
(物理變化或化學(xué)變化)
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
如圖為某物質(zhì)的溶解度曲線圖,對(duì)于該物質(zhì),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、A、B點(diǎn)比較,B點(diǎn)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大 |
B、50℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度大于20℃時(shí)的溶解度 |
C、將A點(diǎn)溶液降溫至50℃時(shí),將有晶體析出 |
D、20℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度為15g |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列物質(zhì)的用途只與物質(zhì)的物理性質(zhì)有關(guān)的是( )
A、干冰用于人工降雨 |
B、用熟石灰中和土壤的酸性 |
C、液氧用做火箭的助燃劑 |
D、氫氧化鈉可用于制肥皂 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空.
(1)2個(gè)碳酸分子
;
(2)天然存在的最硬的物質(zhì)
;
(3)用某溶液除去一氧化碳中混有的二氧化碳,寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同 |
B、相對(duì)原子質(zhì)量不同 |
C、中子數(shù)不同 |
D、核外電子數(shù)不同 |
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