乙醇俗稱酒精,在生活中用途廣泛,工業(yè)上可用來制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等,醫(yī)療上也常用體積分?jǐn)?shù)為70%~75%的乙醇作消毒劑。某校初三學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對乙醇的一些性質(zhì)進(jìn)行了實驗探究:
【探究活動一】乙醇的化學(xué)式是C2H5OH,在NaOH一樣含有“OH”,那么乙醇是不是堿呢?請你試設(shè)計一種方案加以驗證.
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
                         
                         
乙醇不是堿
 
【探究活動二】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小李同學(xué)認(rèn)為乙醇(C2H5OH)完全燃燒時生成CO2和H2O,如果氧氣不足,乙醇燃燒可生成CO、CO2和H2O。
查閱資料:無水硫酸銅固體遇水由白色變藍(lán)色,生成五水硫酸銅(CuSO4?5H2O),一氧化碳具有還原性,高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原金屬單質(zhì),因此常用于金屬的冶煉.堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,具有很強(qiáng)的吸水性,并能吸收酸性氣體。
在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請回答下列問題:

(1)B裝置的作用是                                     ;C裝置的作用是                 ;D裝置的作用是                                                          。
(2)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是                                                  。實驗時,同學(xué)們還觀察到B、F裝置中澄清石灰水變渾濁,C裝置中有氣泡冒出,E裝置中黑色粉末變成紅色,說明該乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O生成.請寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:        。
(3)為了保護(hù)環(huán)境,應(yīng)在裝置的排氣管口采取的措施是                                       。
(4)小明同學(xué)在反應(yīng)的過程中發(fā)現(xiàn)C裝置內(nèi)除了氣體通過溶液時產(chǎn)生氣泡之外,沒有明顯變化現(xiàn)象,所以他認(rèn)為C裝置中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),小紅同學(xué)認(rèn)為通過C裝置氣體中仍有部分二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),為了確證C裝置中是否發(fā)生化學(xué)變化,他們設(shè)計了以下實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
                       
           
小紅同學(xué)的想法是正確的,有關(guān)實驗現(xiàn)象的反應(yīng)化學(xué)方程式為                                               

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量乙醇于試管中,滴加無色酚酞試液
溶液不變色
乙醇不是堿
 
(1)證明乙醇燃燒氣體產(chǎn)物中含有二氧化碳;吸收混合氣體中的二氧化碳;除去氣體從BC裝置中帶出的水分;(2)A中白色固體變成藍(lán)色;CO+CuOCu+CO2;(3)點燃或收集尾氣;(4)
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取反應(yīng)后C裝置中的少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
小紅同學(xué)的想法是正確的,有關(guān)實驗現(xiàn)象的反應(yīng)化學(xué)方程式為 CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl

試題分析:【探究活動一】用酸堿指示劑測定乙醇是否屬于堿,因為堿能使酚酞試液變紅,所以取少量乙醇于試管中,滴加無色酚酞試液,溶液不變紅,說明乙醇不是堿;
【探究活動二】(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以用澄清石灰水來驗證二氧化碳的存在,即證明乙醇燃燒氣體產(chǎn)物中含有二氧化碳;氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以氫氧化鈉溶液是為了吸收混合氣體中的二氧化碳;堿石灰具有吸水性,所以D裝置的作用是除去氣體從BC裝置中帶出的水分;
(2)根據(jù)無水硫酸銅固體遇水由白色變藍(lán),可知用無水硫酸銅來驗證水的存在就可以,能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是A中白色固體變成藍(lán)色;E裝置中反應(yīng)物是一氧化碳和氧化銅,生成物是銅和二氧化碳,反應(yīng)條件是加熱,所以方程式是:CO+CuOCu+CO2。
(3)由于一氧化碳有毒,直接排放在空氣中會污染環(huán)境,所以將尾氣點燃或收集起來再處理都可以;
(4)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,只要能驗證出碳酸根離子的存在就行。因為碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,所以取反應(yīng)后C裝置中的少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明小紅同學(xué)的想法是正確的;反應(yīng)物是碳酸鈉和氯化鈣,生成物是碳酸鈣沉淀和氯化鈉,用觀察法配平,碳酸鈣后面標(biāo)上沉淀符號,所以方程式是:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽(yù)。天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。請你參與:提出問題:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
查閱資料:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成C02,不完全燃燒生成CO;無水CuS04遇水變藍(lán)。
猜想與假設(shè):甲:CO2  H2O;
乙:CO  H2O;
丙:NH3  CO2  H2O;
丁:CO2  CO  H2O。你認(rèn)為­­­__________同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是________   ________  ____。
實驗探究:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的02中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:(無水硫酸銅能吸收水蒸氣,吸水后由白色變藍(lán)色)

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”)__________________。­
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_____________________________。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷__________同學(xué)猜想成立。
反思與交流:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進(jìn)行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號
   實驗藥品
分解溫度(℃)
 ①
 氯酸鉀
    580
 ②
 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)
    350
 ③
 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)
    370
 ④
 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)
    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實驗__________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是_________________。
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后              不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證                 。
(3)同種催化劑,還有            因素可能影響催化效果。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進(jìn)行探究.過程如下:
提出假設(shè):a.Ti金屬活動性比Al強(qiáng) b.Al金屬活動性比Cu強(qiáng)
查閱資料:鈦能與鹽酸反應(yīng).
實驗設(shè)計:同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
操作分析:三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是   
A.除去氧化膜,利于直接反應(yīng)
B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)
金屬
Ti
Al
Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象
反應(yīng)緩慢
反應(yīng)劇烈
無明顯現(xiàn)象
 
實驗現(xiàn)象,實驗結(jié)論:
(1)原假設(shè)中     不正確(填“a”、“b”或“a、b”).
(2)三種金屬的金屬活動性由強(qiáng)至弱的順序為        
結(jié)論應(yīng)用:能否用鋁制容器來盛裝波爾多液(含硫酸銅),     (填“能”或“否”),理由是                    。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是             。
(2)對氣體來源的探究:
甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立
實驗步驟及現(xiàn)象
結(jié)論
加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁
假設(shè)          (填“不成立”或“成立”)
 
乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他設(shè)計了如圖二所示的實驗進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是              ,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。通過乙同學(xué)的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與          反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某熱電廠用脫硫得到的石膏(CaSO4?2H2O)生產(chǎn)K2SO4肥料的流程如下.

請回答下列問題:
(1)石膏中S的化合價是    .脫硫過程的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4?2H2O+2       
(2)石膏與飽和(NH42CO3溶液相混合,發(fā)生反應(yīng)Ⅰ時需不斷攪拌,其目的是        
(3)實驗室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺、玻璃棒以及         (填字母序號),玻璃棒的作用是           

(4)(NH42SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應(yīng)Ⅱ,析出K2SO4晶體.此反應(yīng)的基本類型是               ,濃氨水的作用是                         ,反應(yīng)Ⅱ需在密閉容器中進(jìn)行的原因是                       
(5)該工藝可以循環(huán)利用的物質(zhì)有         (寫一種),副產(chǎn)品NH4Cl與NaOH溶液混合微熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變       色.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室開放日,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行實踐活動,驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序.實驗室提供:
藥品:硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器:燒杯、試管
用品:砂紙、火柴
(1)在驗證三種金屬活動順序時,應(yīng)該取用哪些藥品?
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹,鐵生銹是鐵與空氣中的水和      發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).據(jù)有關(guān)資料報道,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%﹣40%.請舉出一種保護(hù)金屬資源的方法.
(3)請寫出你是怎樣驗證這三種金屬的活動順序的(過程、現(xiàn)象、結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 .實驗完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g.
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
①2Mg+CO2C+2MgO ②3Mg+N2Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)   (填“①”或“②”)造成的,其理由是                                                         
【實驗探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是        (填寫物質(zhì)的字母代號).
A.木炭   B.紅磷  C.硫粉
選擇的理由是                                      
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是      的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認(rèn)識:                     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的實驗中,有一個實驗沒有利用到其他三個實驗共同應(yīng)用的一種研究方法,該實驗是( 。
A.驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳
B.可燃物燃燒的條件
C.伏安法測電阻
D.研究影響滑動摩擦力大小的因素

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同步練習(xí)冊答案