【題目】市場上有“加碘食鹽”、“加鐵醬油”等商品，這里的“碘、鐵”應理解為（ ）
A.元素
B.原子
C.單質(zhì)
D.分子

【答案】A
【解析】解：日常生活中出現(xiàn)的“加碘食鹽”、“加鐵醬油”等商品，這里的碘、鐵，都是說明這些物質(zhì)中存在了這些元素，而不關注以什么形式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明，因此理解為元素．
故選：A．
物質(zhì)是由元素組成，由分子、原子、離子構(gòu)成，但物質(zhì)組成中涉及到的加碘、補鐵等說法，都是關注物質(zhì)的組成元素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如圖所示．下列說法正確的是（ ）

A.若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿
B.若丙為氣體，則甲、乙中一定有單質(zhì)
C.若丁為水，則該反應一定是復分解反應
D.若甲、丁為單質(zhì)，則該反應一定是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.CO具有可燃性故用于冶煉金屬
B.塑料屬于天然有機高分子材料
C.潔凈的空氣屬于純凈物
D.N2化學性質(zhì)穩(wěn)定，故食品包裝時充氮以防腐

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術．他向包裹有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了（見圖甲）．同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

（1）【猜想】根據(jù)燃燒條件，知道脫脂棉是可燃物，小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質(zhì)；小海又進行了補充：此反應還會（填“吸收”或“放出”）了很多熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是
（2）【實驗與探究】設計裝置如圖乙所示
①打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是
②實驗中還觀察到，M處由大量氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ， 由此證明上述猜想是正確的
（3）【拓展與交流】
①完成了以上實驗，同學們又進一步探究過氧化鈉（Na2O2）與水反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？小新認為是NaOH，小華認為是NaOH和Na2CO3的混合物．大家經(jīng)過討論認為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據(jù)是
②根據(jù)以上探究，要保證“滴水生火”魔術成功，從燃燒的條件考慮，滴入水的量 要適量，不能太多，也不能太少，則不同滿足燃燒的條件是 ．

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【題目】下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ）
A.二氧化碳
B.空氣
C.水
D.高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的實驗是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出相應的化學方程式．
（1）常溫下，鋁和氧氣反應，形成保護膜：
（2）木炭常表現(xiàn)為還原性，請任寫一個有木炭參加的置換反應： ．
（3）二氧化碳通入到紫色石蕊溶液中，溶液變紅： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】與元素化學性質(zhì)最密切的是原子的（ ）
A.質(zhì)子數(shù)
B.中子數(shù)
C.電子層數(shù)
D.最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學實踐活動為同學們創(chuàng)設了獨立思考和實踐的機會．小明用蠟燭進行了下列活動．
（1）活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量．
（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 ．
（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是（填序號）
A.可觀察到蠟燭熄滅
B.最終杯中液面高于碗中液面
C.該方法能準確測定空氣中氧氣的含量．

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