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19.水是一切生物生存所必需的,我們應該“珍惜水、節(jié)約水、保護水”.
(1)用如圖所示裝置進行電解水的實驗,試管b中收集到的氣體是氫氣.
(2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)下列水中,屬于純凈物的是A(填序號).
A.蒸餾水    B.河水   C.自來水    D.軟水
(4)在細菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醛(CH2OH)的工業(yè)廢水,有關反應的化學方程式為5CH2OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O,則X的化學式為N2

分析 (1)根據電解水試驗的現(xiàn)象和結論分析回答;
(2)根據生活中降低水的硬度的方法分析回答;
(3)根據各種“水”的組成分析判斷;
(4)根據質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變分析判斷.

解答 解:(1)由如圖電解水的實驗裝置圖可知,試管b中收集到的氣體較多,是氫氣.
(2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)蒸餾水是由一種物質組成的,屬于純凈物;在河水、自來水、軟水中常含有可溶性的雜質等,屬于混合物.
(4)在5CH3OH+12O2+6NH3=3X+5CO2+19H2O中,反應前含有5個C原子,38個H原子,29個O原子,6個N原子,反應后含有5個C原子,38個H原子,29個O原子,3個X,故X中含有2個氮原子,其化學式為N2
故答為:(1)氫氣;(2)煮沸;(3);(4)N2

點評 解答本題就要了解電解水試驗的現(xiàn)象和結論、硬水軟化的措施,質量守恒定律等知識,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列敘述 I 和 II均正確并且有因果關系的是(  )
選項敘述 I敘述 II
A活性炭具有吸附作用活性炭可使海水轉化為淡水
B濃硫酸具有吸水性稀釋濃硫酸時將濃硫酸緩慢注入水中
CNH4NO3溶解于水時吸收熱量可用水區(qū)分NH4NO3固體和NaCl固體
DCO有毒,能使人死亡可以在火爐旁放一盆水預防CO中毒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.碳酸鎂晶須(MgCO3•nH2O,n=1~5的整數)廣泛應用于冶金、耐火材料及化工產品等領域.為測定碳酸鎂晶須中n的值,學習小組設計了如圖1裝置并進行了3次實驗:(不考慮稀鹽酸揮發(fā))

【查閱資料】:
a、碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;堿石灰是氫氧化鈉和生石灰的混合物.
b、相對分子質量:[Mr(MgCO3):84、Mr(H2O):18、Mr(MgO):40、Mr(CO2):44]
【實驗步驟】
①檢驗裝置的氣密性;②準確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中,連接儀器;
③打開彈簧夾a,鼓入一段時間空氣,稱量C裝置的質量;
④關閉彈簧夾a,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至不再產生氣體,關閉分液漏斗活塞;
⑤打開彈簧夾a,緩緩鼓入空氣;
編  號123
實驗前228.00228.00228.00
實驗后229.10229.11229.09
⑥準確稱量C裝置的質量(如表);
⑦重復上述步驟;
⑧根據數據進行計算.
【實驗分析及數據處理】
(1)A裝置中盛放的溶液是NaOH(濃)溶液,其目的是除去空氣中的CO2防止干擾實驗
(2)D裝置的作用是防止空氣中的CO2進入C裝置,造成誤差;
(3)計算碳酸鎂晶須中的n值:(要有計算過程)
【實驗反思】
(4)實驗結果與理論值有偏差,可以在B、C增加一個除去氯化氫氣體的裝置可以減少誤差;
(5)下列選項中,會造成CO2測定結果偏大的是①⑤;偏小的是②③④;
①反應結束后,沒有通空氣;           ②稱量C裝置前,沒有通空氣;
③沒有A裝置;                        ④沒有D裝置;
⑤稀鹽酸滴加速率太快;               ⑥C裝置中NaOH溶液濃度過大;
(6)為精確測定n的值,在老師指導下,小組同學稱取13.8g MgCO3•nH2O進行熱數據分析,并繪制
出如圖2所示的熱重曲線示意圖.則:
①t2℃時,剩余固體為MgCO3•H2O(填化學式);
②最終剩余的4.0g物質是MgO(填化學式);
③MgCO3•nH2O完全分解的化學方程式為:MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+3H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.
傾倒液體
B.
加熱液體
C.
讀取液體體積
D.
稀釋濃硫酸

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14.下列物質溶于水能形成溶液的是B
A.植物油    B.食鹽     C.泥土    D.小蘇打.

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4.星期天,小花用衛(wèi)生間清洗劑清洗洗手池中的污垢,她將清洗劑噴到污垢上,聞到一種刺鼻的氣味,看到有氣泡產生,過一會兒,用清水沖洗,洗手池光潔如新.小花對清洗劑的成分產生了疑問,于是她將清洗劑帶到學校和同學們進行探究.
【提出問題】衛(wèi)生間清洗劑的主要成分是什么?
【查閱資料】洗手池的污垢中含有碳酸鈣.
【做出猜想】小花認為衛(wèi)生間清洗劑中可能含有稀鹽酸.
小紅認為衛(wèi)生間清洗劑可能含有氫氧化鈉.
你認為小花(選填“小花”或“小紅”)的猜想合理.
【實驗探究】為了驗證你的觀點,請你與同學們一起進行探究,并將下表中內容補充完整:
 實驗操作 實驗現(xiàn)象與化學方程式 實驗結論
 方法:向燒杯中倒入少量清洗劑,加少量水稀釋,向其中滴加1-2滴紫色石蕊實驗 現(xiàn)象:石蕊試液變紅色 你的觀點正確
 方法二:取少量清洗劑于一支試管中,加少量水稀釋,向其中加入適量的碳酸鈉溶液  現(xiàn)象:產生氣泡
化學方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
 方法三:取少量清洗劑于一支試管中,加少量水稀釋,滴加AgNO3溶液和稀硝酸 現(xiàn)象:產生白色沉淀
【拓展延伸】探究活動結束后,同學們總結出了衛(wèi)生間清洗劑的使用注意事項不要濺到皮膚上(寫出一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組物質中,前者是化合物,后者是混合物的是( 。
A.蒸餾水、潔凈的空氣B.液氧、碘酒
C.酒精溶液、純堿D.鹽酸、加碘食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.有如圖裝置,請你根據裝置圖回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)實驗室加熱某固體純凈物制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的發(fā)生裝置為A(填字母代號).
(3)若用G裝置采用排水法收集一瓶氧氣,氧氣應從c進.(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳若選用C做發(fā)生裝置,則該裝置其主要優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.
(5)若通過裝置G來收集二氧化碳,則驗滿的方法是在c口放一只燃著的木條,燃滅證明已滿.
(6)某同學用“棒棒冰”塑料管自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身也可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖H).若利用該裝置制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.生活中處處有化學,請用所學知識解釋下列問題.
(1)菜盤上附著的食用油常用洗潔精洗滌,是利用乳化作用.
(2)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混合使用的原因是銨態(tài)氮肥和堿性物質反應產生氨氣,降低肥效.
(3)日常生活中可以用灼燒的方法檢驗衣服是天然纖維還是合成纖維制成的.

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