【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示，完成下列各題。

（1）D的化學式為_______。

（2）該反應所屬的基本反應類型為__________。

（3）A和B發(fā)生化學反應生成C和D的微觀本質(zhì)是____________。

（4）參加此反應的A和B的分子個數(shù)比為 _________。

【答案】N2 置換反應 氧分子和氨分子破裂成氧原子，氫原子和氮原子，氧原子，氫原子和氮原子重新組合成水分子和氮分子 3: 4

【解析】

由反應的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式為：3O2+4NH36H2O+2N2；

（1）由微粒的構成可知，D的化學式為：N2；

（2）該反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，所屬的基本反應類型為置換反應；

（3）由微粒的變化可知，A和B發(fā)生化學反應生成C和D的微觀本質(zhì)是：氧分子和氨分子破裂成氧原子，氫原子和氮原子，氧原子，氫原子和氮原子重新組合成水分子和氮分子；

（4）由方程式可知，參加此反應的A和B的分子個數(shù)比為3：4。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“生命至上、安全第一”，為及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，某燃氣公司常在天然氣中加入少量具有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在空氣中也能燃燒，反應的化學方程式為： 2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X。下列說法錯誤的是

A. 乙硫醇是由三種元素組成的有機物

B. X 的化學式為 SO2

C. 乙硫醇中碳、氫、硫元素的質(zhì)量比為 12∶3∶16

D. 乙硫醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況，如下圖所示。其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是

A. 反應開始時壓強增大是因為溫度升高

B. a點處的壓強等于大氣壓

C. a點的溫度已經(jīng)接近室溫

D. a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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【題目】下列物質(zhì)①木炭 ②硫 ③鎂條 ④蠟燭 ⑤鐵，它們分別在氧氣中燃燒，請把符合相應的反應現(xiàn)象的物質(zhì)變化表達式填寫在下面的空格中：

A.有藍紫色火焰產(chǎn)生的是____________，

B.沒有火焰而產(chǎn)生耀眼白光的是_________，

C.劇烈燃燒火星四射的是______________，

這五個反應中，屬于化合反應的是（填序號）__________

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【題目】正確的操作是實驗成功的關鍵。下列圖示實驗操作正確的是( )

A. 加熱液體 B. 熄滅酒精燈

C. 檢查氣密性 D. 連接儀器

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗技能是學習化學和實驗探究的基礎和保證。下列實驗操作正確的是

A. 點燃酒精燈 B. 傾倒液體

C. 稀釋濃硫酸 D. 給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器，開啟了月球探測的新旅程。長征三號乙運載火箭用的燃料是偏二甲肼(C2H8N2)。偏二甲肼燃燒的化學方程式為：C2H8N2+2N2O4xN2+2CO2+4H2O

①其中x的數(shù)值是_______

②在CO2中碳元素的化合價是_______

③航天工程中需要大量的金屬材料。我國西漢《淮南萬畢術》中，就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。請你寫出用鐵和硫酸銅為原料進行濕法煉銅的化學方程式_______

(2)小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示。

①根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是_______(填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)

整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。

②實驗步驟如下：

ⅰ.按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù);

ⅱ.將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察現(xiàn)象;

ⅲ.當反應結束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的解釋，最合理的一項是___________(填序號)。

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少 B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果 D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器 a 的名稱是________________ 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為___________，選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號，下同）�？捎肊裝置收集氧氣，原因是__________________。若用C裝置收集氧氣，檢驗氣體已經(jīng)收集滿的方法是_______________。

（3）實驗室用大理石（固）和稀鹽酸（液）在常溫下制取二氧化碳，應選擇的發(fā)生裝置是_______，若用C裝置收集二氧化碳，將_______ 放在瓶口，若觀察到________，說明瓶中已充滿二氧化碳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：a_________。

（2）實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的_______________。實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選用的配套裝置是______或______。（填寫裝置的字母代號）某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因____________________________________。

（3）實驗室制取CO2氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______；（填寫裝置的字母代號）檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_________________________________________。

（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是________________。（用化學方程式表示）

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