【題目】關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.a連接的是電源的負(fù)極
B.左端試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2：1
D.該反應(yīng)時(shí)將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

【答案】B
【解析】解：由電解水的裝置可知，左端試管中收集的氣體較多是氫氣，氫氣具有可燃性，則a電源的負(fù)極．
A、由上述分析可知，a連接的是電源的負(fù)極，A敘述正確；
B、由上述分析可知，左端試管中的氣體是氫氣，具有可燃性，B敘述錯(cuò)誤；
C、產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2：1，敘述正確．
D、該反應(yīng)時(shí)將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，敘述正確．
故選B．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解電解水實(shí)驗(yàn)(電解水的實(shí)驗(yàn)：A.裝置―――水電解器B.電源種類(lèi)---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖1和圖2所示裝置分別制取適量O2和CO2氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）A中MnO2的作用是 ．
（2）寫(xiě)出A，D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，A：；D： ．
（3）按實(shí)驗(yàn)要求完成下表內(nèi)容（不需要的可以不填）．

制取氣體

應(yīng)加入的物質(zhì)

物質(zhì)或裝置所起的作用

O2

B

C

CO2

E

F

澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有三種制取氧氣的方法，其中包括加熱高錳酸鉀的方法，做此實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，驗(yàn)證集氣瓶中氧氣是否滿(mǎn)的方法：.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宇宙飛船內(nèi)，用含氫氧化鋰的過(guò)濾網(wǎng)除去宇航員呼出的二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X．則X的化學(xué)式為（ ）
A.H2
B.H2O
C.O2
D.H2O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在光照或點(diǎn)燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫，其反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.所有化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化
B.此反應(yīng)過(guò)程中只有物質(zhì)變化，沒(méi)有能量變化
C.在任何條件下，H2和Cl2一定不能大量共存
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：H2+Cl2 2HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為教材上探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此實(shí)驗(yàn)，不能得到的結(jié)論是（ ）

A.酚酞溶液遇蒸餾水呈無(wú)色
B.酚酞溶液遇氨水變紅色
C.氨分子之間有間隔
D.氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，甲為固態(tài)單質(zhì)，乙、丙為元素組成相同的兩種氣體，乙極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.轉(zhuǎn)化①②③可通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.轉(zhuǎn)化②還可以通過(guò)置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
C.實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化④時(shí)一定會(huì)放出熱量
D.丙能產(chǎn)生溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)： ．
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀(guān)察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象： ． （寫(xiě)出一條）
（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀(guān)察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是 ．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀(guān)察燒杯壁上有出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀(guān)察到 ．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？ ．
（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
先分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．請(qǐng)回答：

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為g．
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為 ．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是 ．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由． ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，不合理的是（ ）

事 實(shí)

解 釋

A

盛夏，小南湖畔，荷香四溢

分子在不停運(yùn)動(dòng)

B

加壓條件下，氣體的體積變小

加壓條件下，分子的體積都變小了

C

水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣

化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的

D

鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊變紅

鹽酸、稀硫酸中都含有大量的H+


A.A
B.B
C.C
D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案