為了測(cè)定液化氣中丙烷（C3H8）在氧氣不足時(shí)的燃燒產(chǎn)物，將一定量的丙烷和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

丙烷

氧氣

水

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4.4

12.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a

下列判斷正確的是（　�。�

　

A．

表中a的值為5.6

B．

X可能是該反應(yīng)的催化劑

　

C．

X可能含有氫元素

D．

X只含碳元素


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則可求出a的質(zhì)量；

B、X在反應(yīng)前質(zhì)量為0，而反應(yīng)后質(zhì)量為5.6克，則不符合催化劑的特點(diǎn)“只改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變”，故X一定不是該反應(yīng)的催化劑；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，可求4.4克丙烷（C3H8）中氫元素的質(zhì)量，再求水中氫元素的質(zhì)量，二者比較，再作結(jié)論；

D、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，可求：4.4克丙烷（C3H8）中碳、氫元素的質(zhì)量，推測(cè)是否含有氧元素．

解答：

解：

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后質(zhì)量相等，故4.4g+12.8g=7.2g+4.4g+a，則a=5.6g，故A正確；

B、X在反應(yīng)前質(zhì)量為0，而反應(yīng)后質(zhì)量為5.6克，則不符合催化劑的特點(diǎn)“一變二不變”，故X一定不是該反應(yīng)的催化劑，故B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各元素的質(zhì)量不變：可求4.4克丙烷（C3H8）中氫元素的質(zhì)量為：4.4g××100%=0.8克，水中氫元素的質(zhì)量為：×100%×7.2g=0.8克，顯然二者相等，則說(shuō)明X中一定不含有氫元素了，故C錯(cuò)誤；

D、水中氫元素的質(zhì)量為：×100%×7.2g=0.8克，而二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為4.4g××100%=1.2克，而4.4克丙烷（C3H8）中碳、氫元素的質(zhì)量分別為：4.4g××100%=3.6克，4.4g××100%=0.8克，故X中一定含有碳元素3.6g﹣1.2g=2.4g＜5.6克，故X還含有氧元素，故D錯(cuò)誤．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力；掌握根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的方法．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�

　

A．

液氧

B．

氯酸鉀

C．

高錳酸鉀

D．

湖水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，正確的是（　�。�

　

A．

滴加藥品

B．

過(guò)濾

C．

檢查氣密性

D．

加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)圖電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）試管a內(nèi)產(chǎn)生的氣體與試管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積比約為　　．

（2）寫出如圖發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：　　，此反應(yīng)屬于　　．（填寫“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�

　

A．

經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具

B．

盡量使用公共交通工具或步行

　

C．

大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

D．

廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中處處有化學(xué)．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題；

（1）用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫在橫線上：

①磷元素　　；②2個(gè)銨根離子　　；

③氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)　　；

（2）野炊結(jié)束后，小輝使用少量水就將灶火澆滅．他選擇的滅火原理是　　．

（3）普通干電池在生活中的用途很廣，其構(gòu)造示意圖如圖．回答下列問(wèn)題：

①普通干電池勝任照明時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為　　．

②電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的　　性能；石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是　　不同．

（4）水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水．

①我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：

a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒．

其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)　　操作達(dá)到；

②“水的質(zhì)量決定生命的質(zhì)量”這句廣告詞充分說(shuō)明了飲用水的質(zhì)量關(guān)系到我們的健康．生活中常采用　　 的方法降低飲用水的硬度．除去飲用水的異味可采用的物質(zhì)是　　．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑，可由如下反應(yīng)制得：Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O，則X的化學(xué)式為　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是（　　）

A．相對(duì)原子質(zhì)量      B．中子數(shù)         C．質(zhì)子數(shù)          D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


市著力打造“七河八島”生態(tài)旅游區(qū)，下列做法不符合這一主題的是（　�。�

　

A．

愛(ài)護(hù)花草樹木

B．

分類回收垃圾

C．

隨意排放廢水

D．

綠色低碳出行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容中不屬于現(xiàn)象描述的是（　�。�

　

A．

木炭在氧氣中燃燒后，生成了二氧化碳

　

B．

蠟燭在氧氣中燃燒，摸到瓶壁發(fā)熱

　

C．

鐵絲在氧氣燃燒時(shí)，生成黑色固體

　

D．

白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

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同步練習(xí)冊(cè)答案