按要求回答問題或?qū)懗龌瘜W(xué)式表達的化學(xué)反應(yīng)
(1)硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部預(yù)先加少量水,不能用細沙代替的原因
 

(2)高錳酸鉀制氧氣時水槽中的水變紅的原因
 

(3)實驗室加熱固體混合物制取氧氣的反應(yīng)
 

(4)有毒氣體生成的反應(yīng)
 
 
(5)有黑色固體生成的反應(yīng)
 

(6)氫氧焰焊接金屬的反應(yīng)
 
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì),制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析:(1)硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫,二氧化硫能夠溶于水,但是不能被細沙吸收,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項來進行解答;
(3)實驗室中常用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)二氧化碳和碳反應(yīng)能夠生成一氧化碳,可以據(jù)此解答;
(5)銅和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,可以據(jù)此解答;
(6)氫氧焰焊接金屬時利用了氫氣燃燒產(chǎn)生了熱量,該反應(yīng)生成了水,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫,二氧化硫能夠溶于水,但是不能被細沙吸收;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣來制取氧氣時必須在試管口放一團棉花,以防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,本題中水槽中水變成紅色,說明沒有事先在試管口放一團棉花,高錳酸鉀粉末進入水槽溶于水而使水變?yōu)榧t色;
(3)實驗室中常用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(4)二氧化碳和碳反應(yīng)能夠生成一氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;
(5)銅和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;
(6)氫氧焰焊接金屬時利用了氫氣燃燒產(chǎn)生了熱量,該反應(yīng)生成了水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
故答案為:(1)細沙不能吸收二氧化硫;
(2)沒有事先在試管口放一團棉花,高錳酸鉀粉末進入水槽溶于水而使水變?yōu)榧t色;
(3)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(4)CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;
(5)2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;
(6)2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
點評:本題考查元素化合物的轉(zhuǎn)化,題目難度中等,熟悉元素化合物知識是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國籌劃高鐵“大棋局”,國人有望乘高鐵2天到達美國.請回答下列問題:
(1)高鐵的車體材料可以是
 
(不定項選擇);
A.強度大、密度小、耐腐蝕的玻璃鋼
B.硬度大、密度小的鋁合金
C.密度小、可塑性好的金屬鈦
(2)高鐵列車上的指示牌使用的有機玻璃屬于
 
材料;
(3)若高鐵列車使用了氫氧燃料電池,則高鐵列車在行駛過程中的能量來源是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

味精是常用的調(diào)味品,某味精由谷氨酸鈉(化學(xué)式為C5H8NO4Na,其化學(xué)式量為169)和少量的氯化鈉組成,為了測定該味精中谷氨酸鈉的含量,進行如下實驗:取該味精樣品5.50g,溶于蒸餾水中,加入足量的硝酸銀溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(谷氨酸鈉與硝酸銀溶液不反應(yīng)).充分反應(yīng)后過濾、洗滌、烘干、稱量,得到沉淀1.435g.計算:
(1)該味精中谷氨酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確的1%)
(2)食用該味精3.80g,能為人體提供鈉元素的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果精確的0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源與環(huán)境問題是當今社會備受關(guān)注的熱點.
(1)化石燃料是現(xiàn)今社會的最主要能源,化石燃料包括煤、石油和
 

(2)“霧霾”天氣與大氣中含有大量PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)有關(guān).下列做法有助于減少霧霾天氣的是
 
(填字母序號).
A.校園內(nèi)垃圾就地焚燒                   B.機動車采取限行措施
C.節(jié)日里禁止燃放煙花爆竹               D.調(diào)整上下班時間,各單位錯峰出行
(3)煤氣化提高煤的利用率,降低環(huán)境污染的方法.煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)得到水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.關(guān)于水煤氣,下列敘述合理的是
 

A.具有可燃性              B.可用于冶煉某些金屬
C.點燃前應(yīng)先驗純          D.完全燃燒無污染,屬于清潔燃料
(4)被稱之為“軟電池”的紙質(zhì)電池,采用薄層紙片作為傳導(dǎo)體,在其一邊鍍鋅,另一邊鍍二氧化錳,避免了傳統(tǒng)電池所帶來的金屬、鋰及堿性化合物的污染問題,因而可作為一般的家庭廢物加以處理.電池總反應(yīng)為:Zn+2MnO2+H2O=ZnO+2MnO(OH). 下列說法不正確的是
 
(填字母序號).
A.開發(fā)利用該電池可以節(jié)約金屬資源
B.開發(fā)利用該電池可以減少對環(huán)境的污染
C.該電池反應(yīng)中二氧化錳起催化作用
D.該電池反應(yīng)中,鋅元素化合價升高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

右圖為日本福島核電站泄漏事故圖解.
(1)地震發(fā)生后因斷電海水冷卻系統(tǒng)停止工作,反應(yīng)堆溫度過高使水蒸氣與鋼殼反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸,這一爆炸過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.爆炸引起核泄漏,造成銫137散逸到空氣中.銫的核電荷數(shù)是55,則銫的質(zhì)子數(shù)是
 

(3)下列說法錯誤的是
 

A.科學(xué)、安全地利用核能              B.充分利用風能、地熱能和太陽能
C.盡可能多使用石油、煤等化石能源    D.尋找可循環(huán)利用的生物能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化是化學(xué)研究的對象之一,也是人們認識物質(zhì)組成、性質(zhì),實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化,以及獲取能源的重要手段.
(1)通過研究如圖1所示的變化,可以確定水的組成.圖中與試管a相連的是電源的
 
(填“正”或“負”)極.
(2)化學(xué)變化是人類獲取能量的重要方法.下列化學(xué)反應(yīng),沒有明顯熱量變化的是
 
(填字母序號).
A.鎂條與稀鹽酸        B.生石灰與水       C.氯化銨和氫氧化鋇      D.氧化鐵與稀硫酸
(3)在一定條件下,A與B能發(fā)生反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后四種物質(zhì)微觀圖如圖2:
下列結(jié)論,能從該圖示得出的是
 
(填字母序號).
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變       B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
C.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變       D.化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類改變
(4)通過如圖3所示實驗研究金屬鈉的性質(zhì).回答下列問題:
①向反應(yīng)后的燒杯中滴加無色酚酞,無色酚酞變?yōu)榧t色,由此推測鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物有
 

②觀察到鈉與水反應(yīng)生成氣體,試推測該氣體的成分并說明理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
比較硬度
B、石墨導(dǎo)電
C、
石筍形成
D、
水的沸騰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下操作可以達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、加水溶解并過濾除去CaO中的CaCO3
B、用適量鹽酸除去KCl溶液中混有的少量K2CO3
C、用灼燒的方法除去銅粉中混有的少量木炭粉
D、通入適量的氧氣后點燃除去二氧化碳中少量一氧化碳氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空.
(1)2個氮原子
 
; (2)3個鐵離子
 
;(3)地殼中含量最多的金屬元素
 

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