（2013?大連）取47.4g高錳酸鉀，加熱一段時間后停止，共收集到3.2g氧氣．計算：
（1）參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量．
（2）剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留到0.1%）．
分析：（1）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的方程式，由氧氣的質(zhì)量可求出參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量．
（2）根據(jù)元素質(zhì)量守恒，先求出47.4g高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量，再減去生成的氧氣的質(zhì)量，得到剩余固體中氧元素的質(zhì)量，再除以剩余混合物的質(zhì)量即可．
解答：解：（1）設參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
設參加反應的KMnO4質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
316                    32
 x                     3.2g
316
32
=
x
3.2g
  解得：x=31.6g
（2）剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
47.4g×
64
158
×100%-3.2g
47.4g-3.2g
×100%=36.2%．
答：（1）參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量是31.6g；（2）剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是36.2%．
點評：此題主要考查有關(guān)化學方程式的計算，通過認真分析題干，利用質(zhì)量守恒定律可直接得到剩余固體中氧元素的質(zhì)量，再除以混合物的質(zhì)量可輕松解決．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?大連）用微粒的觀點解釋下列事實．
（1）空氣是一種混合物．
（2）取一個透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號，冰糖完全溶解后液面低于記號．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?大連）如圖所示，取三根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點燃火柴，待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中（預先放入一些水）．觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒，且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒有燃燒．
（1）為什么III中鐵絲不能燃燒？
（2）分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?大連）取銅、鋅混合粉末，在空氣中充分灼燒后，加入稀硫酸至固體恰好溶解，再加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液．
（1）濾渣中一定有
銅
銅
；濾液中溶質(zhì)一定有
硫酸鋅、硫酸亞鐵
硫酸鋅、硫酸亞鐵
．
（2）設計實驗方案，探究濾渣成分和與濾渣成分對應的濾液中溶質(zhì)成分，寫出實驗操作、預期現(xiàn)象及結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?大連一模）某補鈣劑的主要成分是碳酸鈣（其他成分不含鈣元素且不與鹽酸反應）．化學活動小組想測定該補鈣劑中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)，設計方案如下（如圖所示，圖中固定裝置的儀器已略去）；檢查裝置氣密性良好，取10片藥片研細，加入足量稀鹽酸充分反應，產(chǎn)生氣體經(jīng)干燥后通入氫氧化鈉溶液中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．
（1）裝置D的作用是
吸收空氣中的二氧化碳，防止造成干擾
吸收空氣中的二氧化碳，防止造成干擾
；
（2）為了獲取所需數(shù)據(jù)，將以上方案補充完整．
（3）有同學認為：反應生成的二氧化碳中可能混有少量氯化氫氣體，可以利用二氧化碳難溶于飽和碳酸氫鈉溶液的性質(zhì)除去氯化氫，你是否同意他的觀點，說明理由．
（4）根據(jù)以上方案測定結(jié)果會偏低，分析原因并改進．

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