水是生命之源,通過化學學習,我們進一步認識到水的重要作用.
(1)請寫出組成元素和水相同的物質(zhì)的化學式 .
(2)自然界的水常常遭到人為污染.污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指 (填序號).
A.元素 | B.原子 | C.離子 | D.分子 |
(1)H2O2;(2)A;(3)蒸餾,乳化;(4)甲,a,升高溫度,變大.
解析試題分析:(1)組成元素和水相同的物質(zhì)是雙氧水,化學式是:H2O2;(2)水的污染物中氮和磷含量過高,這里的“氮和磷”是指元素;(3)自來水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是蒸餾;洗滌劑具有乳化功能,能洗凈碗碟上的油污;(4)由圖示1可知,甲物質(zhì)的溶液不能再溶解甲物質(zhì)了,所以是飽和溶液,由圖2所示,20℃時,溶解度曲線b位于溶解度曲線a下方,表明此時a的溶解度大于b;圖1所示物質(zhì)乙全部溶解而物質(zhì)甲有固體物質(zhì)剩余,說明此時乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì);因此,可得圖2中a表示甲物質(zhì)的溶解度曲線;甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,要使試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是升高溫度,將10℃時a的飽和溶液升溫到20℃(溶劑不蒸發(fā)),甲的溶解度隨溫度的升高而增大,底部未溶解的甲又溶解使溶質(zhì)質(zhì)量增大,所以溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大.
考點:水的凈化;乳化現(xiàn)象與乳化作用;固體溶解度曲線及其作用.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
水是人類最寶貴的資源。請回答下列問題:
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度。
(2)電解水時,連接電源正極端和負極端產(chǎn)生的氣體體積之比是x(忽略氣體在水中的溶解),電解水的化學方程式中H2和O2的化學計量數(shù)之比為y,則x y(填“>”、“=”或“<”)。該實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的,其理論依據(jù)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
“水是生命之源”,請回答以下有關(guān)水的問題;
(1)緩解旱情可利用 進行人工降雨.
(2)井水、河水、山泉水幾乎都是硬水,長期飲用硬水對健康不利,生活中可以通過 的方法解決這個問題.
(3)高鐵酸鉀(化學式;K2FeO4)是一種新型的自來水消毒劑,它在水中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:4K2FeO4+4H2O=2Fe2O3+8KOH+3X↑,則X的化學式為 ,K2FeO4中Fe的化合價為 價.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為 .
(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法 (填“正確”或“不正確”).
(3)因為氮氣具有 的性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳,這樣做有利于植物進行 作用.
(5)用微粒的觀點解釋:
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是 ;
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質(zhì)相同的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
“水與我們的生活息息相關(guān)”.請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)水中魚類可以呼吸因為水中溶有 .(寫化學式、名稱皆可)
(2)一壺水燒開了,壺蓋被頂開,這是因為 (填寫序號).
A.水分子變大了 B.水分子變多了C.水分子不停地運動D.水分子之間的間隔變大了
(3)電解一定量的水,當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 mL或 mL,寫出此反應(yīng)的化學方程式 .
(4)水瓶膽壁上的水垢的主要成分有CaCO3,可用家中廚房里有的 除去.
A.白酒 B.醬油 C.食醋 D.食鹽.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
2011年世界水日的主題是“城市用水:應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”。下圖表示某市飲用
水的凈化過程,請回答下列問題:
(1)地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少,請說出一個原因 。
(2)在圖中“加絮凝劑”的目的是 ,常用的“絮凝劑”是 。
(3)如果自來水從配水泵傳輸?shù)接脩舻倪^程中存在細菌污染,人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理? 。
(4)野炊時,如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯,怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、細沙、小卵石等)制作一個簡易凈水器(圖示或文字表示均可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì).
(1)如圖1所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置,實驗Il是電解水的裝置.
①實驗Ⅰ中水從A轉(zhuǎn)移到B中,體現(xiàn)分子的性質(zhì)是 .
②實驗Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式是 .試管D中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當試管D中氣體的體積為n時,試管C中氣體體積約為 .
(2)圖2是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量相同,則溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為甲 乙(填“>”、“<”或“=”).
②將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是 (填字母序號).
A.溶劑的質(zhì)量一定變小 B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變學科王 C.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大 D.溶液的質(zhì)量一定變大
E.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)
(3)下圖是硝酸鉀的溶解度曲線.某同學進行了如下實驗,得到相應(yīng)的溶液①~⑤.下列說法正確的是 (填字母序號).
A.④→⑤可析出53.9g KNO3晶體
B.②③⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C.①③④均為不飽和溶液
D.保持溫度不變,若在④中加入6g KNO3固體可得到飽和溶液.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
寫出下列反應(yīng)的文字表達式及基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲燃燒 反應(yīng)類型
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 反應(yīng)類型
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
小明同學去郊游,用瓶子裝了一些山下的溪水帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程對水進行凈化。
請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是 。
(2)取回水樣,靜置后過濾.在實驗室里,過濾需要用到的玻璃儀器有 、漏斗和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是 。
(3)向濾液中加入活性炭,利用其 性,除去水樣中的色素和異味。
(4)凈化后得到的清水是純凈水嗎? ,為什么 。
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