分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)步驟①是貝殼的主要成分碳酸鈣在高溫的情況下分解生成氧化鈣和二氧化碳,對應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.步驟③氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,對應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3 ═CaCO3↓+2NaOH.
(2)步驟③中,若加入的碳酸鈉溶液恰好反應(yīng),則固體A的成分是純凈的氫氧化鈉;
若加入的碳酸鈉溶液過量,則固體A的成分是 氫氧化鈉和碳酸鈉;
若加入的碳酸鈉溶液不足,則固體A的成分是 氫氧化鈉和氫氧化鈣;
所以固體A的成分可能是純凈的氫氧化鈉,還可能是 NaOH和Na2CO3;NaOH和Ca(OH)2.
(3)證明固體A是純凈的氫氧化鈉,由于直接證明只存在氫氧化鈉無法進行,所以就是證明不存在碳酸鈉也不存在氫氧化鈣,方案是 分別取固體A于兩支試管中,加水溶解,一支試管中加入氫氧化鈣溶液(證明碳酸鈉不存在),另一支試管中加入碳酸鈉溶液(證明氫氧化鈣不存在),均無明顯現(xiàn)象,則固體A為純凈的氫氧化鈉.
故答案為:
(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑; Ca(OH)2+Na2CO3 ═CaCO3↓+2NaOH;
(2)NaOH和Na2CO3;NaOH和Ca(OH)2
(3)分別取固體A于兩支試管中,加水溶解,一支試管中加入氫氧化鈣溶液,另一支試管中加入碳酸鈉溶液,均無明顯現(xiàn)象,則固體A為純凈的氫氧化鈉(合理給分)
點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬水和軟水--明礬 | |
B. | 氯化鉀和氯化銨--氫氧化鈉 | |
C. | 合成纖維和羊毛纖維--點燃聞氣味 | |
D. | 一氧化碳和二氧化碳--灼熱的氧化銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成一種白色固體 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 打開裝有濃硫酸的試劑瓶蓋,一會兒瓶口產(chǎn)生白霧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熟石灰混合研磨,區(qū)分硝酸銨和氯化鉀兩種化肥 | |
B. | 用灼燒聞氣味的方法鑒別羊毛和合成纖維 | |
C. | 用氯化鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸 | |
D. | 用稀鹽酸驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色石蕊試液 | B. | KNO3溶液 | C. | NaCl溶液 | D. | K2CO3溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥、化肥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
B. | 將生活垃圾進行焚燒處理 | |
C. | 注意個人衛(wèi)生,全部使用一次性木筷和餐盒 | |
D. | 對全省農(nóng)村各地“新居”的生活污水進行凈化處理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅綠加熱能分解 | B. | 氮氣在通常狀況下無色無味 | ||
C. | 氧氣能支持燃燒 | D. | 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 |
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