化學(xué)就在我們身邊,生活中處處有化學(xué)。根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識,下列說法錯誤的是
A.食品工業(yè)中,發(fā)酵粉的主要成份是小蘇打—NaHCO3
B.醫(yī)療上用來配制生理鹽水,農(nóng)業(yè)上用來選種—NaCl
C.大量用于建筑業(yè),還可用于作為補鈣劑—CaCO3
D.廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)—NaHCO3
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩,到農(nóng)資商店去買氮肥,他發(fā)現(xiàn)一種化肥的包裝袋上的標(biāo)簽如圖,試計算:(答案保留一位小數(shù))
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量
(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素間的質(zhì)量比
(3)80kg此化肥中含氮元素的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2006年我國世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式”,水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 ④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗
A.②③④ B.①③④ C.③④⑤ D.①②⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)方程式解釋下列問題:
(1)點燃?xì)錃夂脱鯕獾幕旌蠚怏w發(fā)生爆炸 ;
(2)用鹽酸除去水壺中的水垢[主要含CaCO3和Mg(OH)2]
; ;
(3)氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液有白色沉淀生成 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些思路,你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖?/p>
A.將農(nóng)家肥和化肥綜合使用,以提高生產(chǎn)效益
B.對大棚中的植物施加適量的二氧化碳,以促進(jìn)其光合作用
C.種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合,可以改善環(huán)境也可以提高畜牧業(yè)的產(chǎn)量
D.將硝酸銨和熟石灰混合施用,在給農(nóng)作物提供營養(yǎng)元素的同時,又能降低土壤的酸性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“酸雨”大家一定聽說過,可“堿雨”呢?1958年以來,有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水(即“堿雨”)!皦A雨”是如何形成的?原來,人們向植物施銨態(tài)氮肥時,由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性,使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣,進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”;卮鹣铝袉栴}:
(1)“堿雨”的pH 7(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)“酸雨”是因為工業(yè)生產(chǎn)過程中向大氣中大量排放 造成的。
(3)酸雨的pH小于 。
(4)請為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施。答: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)下列粒子中:①氫原子 ②氧原子 ③氫分子 ④氧分子 ⑤水分子(填序號)
保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ;分解過氧化氫的反應(yīng)中的最小粒子是 ;分解過氧化氫后生成的新物質(zhì)的粒子是 ;當(dāng)水變成水蒸氣時, 沒有發(fā)生變化.
(2)分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是
(3)已知如下反應(yīng):二氧化碳(CO2)+水(H2O)→淀粉+氧氣(O2)試推斷:
淀粉中一定含有的元素是 ;可能含有的元素是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
濃氨水可以使酚酞試液變成紅色,濃氨水具有揮發(fā)性.往如圖試管口的棉花滴10滴濃氨水,可觀察到的現(xiàn)象是 ,此現(xiàn)象說明分子具有 的性質(zhì).
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