【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭吧!蠟燭點燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下面系列實驗。
(1)如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象是___________________(填字母序號)。
①發(fā)出黃白色火焰 ②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下 ③發(fā)熱
(2)如圖B所示,將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑,說明蠟燭火焰的_________部分的溫度最高。
(3)如圖C所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出,觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感。如圖D所示,將干而冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),再將圖D中的小燒杯迅速倒立過來,立即注入少量______________ ,振蕩,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象。由上述實驗說明蠟燭在空氣中燃燒除生成炭黑,還生成了________________。
(4)吹滅蠟燭,看到燭心產(chǎn)生一縷白煙,迅速用火柴點燃白煙,蠟燭重新被點燃,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:
A 白煙是水蒸氣 B 白煙是石蠟固體小顆粒 C 白煙是二氧化碳
你認(rèn)為上述猜想有道理的是_________(填序號),理由是________
(5)如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會后高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離,下列方法中錯誤的是__________(填序號)。
A 用濕毛巾捂住口鼻 B 成站立姿勢跑出
C 打開窗戶跳出 D 沿墻角伏低身子迅速爬出
【答案】①②③ 外焰 澄清石灰水 二氧化碳和水 B 水蒸氣和二氧化碳都是氣體且都不可燃 BC
【解析】
(1)點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象是發(fā)出黃白色火焰、熔化的蠟燭液順著蠟燭流下、發(fā)熱。
(2)將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑,兩端處于外焰部分。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,水蒸氣冷凝變成水霧。。
(4)白煙可燃,水蒸氣和二氧化碳都是氣體且都不可燃。
(5)將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會后高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)可燃物燃燒生成的氣體聚集在上面。
(1)如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象是①發(fā)出黃白色火焰、②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下、③發(fā)熱,故選①②③。
(2)如圖B所示,將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑,說明蠟燭火焰的外焰部分的溫度最高。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,水蒸氣冷凝變成水霧。如圖C所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出,觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感。如圖D所示,將干而冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),再將圖D中的小燒杯迅速倒立過來,立即注入少量澄清的石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象;由上述實驗說明蠟燭在空氣中燃燒除生成炭黑,還生成了二氧化碳和水。
(4)關(guān)于白煙的成分,上述猜想有道理的是B白煙是石蠟固體小顆粒;理由是水蒸氣和二氧化碳都是氣體且都不可燃。
(5)如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會后高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)可燃物燃燒生成的氣體聚集在上面,從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離,正確的逃離方法是用濕毛巾捂住口鼻、沿墻角伏低身子迅速爬出,成站立姿勢可能吸入有毒氣體,不正確,打開窗戶跳出可能造成傷害,不正確,故選BC。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵和鐵的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。鐵的化合物應(yīng)用。黃鐵礦(主要成分是FeS2),是一種重要的化工原料,可用來制備硫酸和煉鐵。
(1)工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是________________________。
(2)生產(chǎn)硫酸后的尾氣中含有SO2,如直接排放可能會造成環(huán)境問題是________。
(3)沸騰爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
(4)150t含FeS2 80%的黃鐵礦理論上最多可以制得98%的濃硫酸_________t。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖A為鈉元素在元素周期表中的部分信息,圖B是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答下列問題。
(1)鈉原子的相對原子質(zhì)量為_______;
(2)鈉元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素
(3)鈉原子可以通過___電子變成鈉離子(填“得到”或“失去”);鈉離子的離子符號為___(填符號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過兩個多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①______________,②_________________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填字母序號,下同),收集裝置可選用________(寫一種即可),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的_____________
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________,反應(yīng)的文字表達(dá)式_________該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:____(寫一點)
(4)I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是_____________ J里面水的作用是__________I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________
(5)注射器C在化學(xué)中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性。步驟如下:Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端。Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中每處都應(yīng)用著化學(xué),化學(xué)在每個方面都有很大用處。
(1)我們需要潔凈的水源
①含有雜質(zhì)的天然水通過蒸發(fā)、過濾、氧化等得到凈化,其中氧化屬于__________變化(選填“物理”或“化學(xué)”),自來水生產(chǎn)通入氯氣的作用是_____________。
②市售“自熱米飯”的自加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸,反應(yīng)放出大量熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(2)我們需要清新的空氣。
①口罩中填充活性炭是利用其_____________性;
②低碳出行是為了減少___________(填化學(xué)式)的排放;
③空氣中二氧化硫、二氧化氮等氣體含量過高會引起酸雨,酸雨的pH值范圍是________。
A小于5.6 B等于5.6 C大于5.6
(3)我們需要清潔的能源。
①目前使用的燃料大多數(shù)來自化石燃料,化石燃料包括天然氣、煤、____________。天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為__________________。
②一氧化碳、氫氣、甲烷中,最清潔的燃料是____________。
(4)我們需要健康的食品和藥物
①用洗滌劑去除油污,是利用洗滌劑的__________作用。
②打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明氣體在水中的溶解度隨__________減小而減小。
③醫(yī)生給胃酸過多的病人所開處方中,常包括含 Al(OH)3 的藥物,試用化學(xué)方程式表示其治療原理:______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)有很多不同類別的物質(zhì)在發(fā)生反應(yīng)時都有鹽生成(其它物質(zhì)省略),如圖所示。請回答:
(1)若鹽是硫酸鉀,則①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(2)若鹽是氯化亞鐵,則在已顯示的變化中可以通過置換反應(yīng)來實現(xiàn)的有______(填序號)。
(3)若鹽是硝酸銅,由⑦來實現(xiàn)的化學(xué)方程式為:_________。
(4)圖中⑤處應(yīng)補(bǔ)充的文字是_______(寫一種,不能與圖中已有信息重復(fù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a 的名稱是___________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應(yīng)的符號表達(dá)式是:_____________ 。所選用的發(fā)生裝置是_____________ (填序號),可選用裝置 E 收集氧氣,其原因是_____________ 。若用裝置C 收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是____________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A 和E 連接,實驗操作有:
a.停止加熱 b.固定試管 c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花 e.加熱,收集氧氣
①用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式是___________________,基本反應(yīng)類型是:____________
②上述操作中缺少的一步是___________,該操作編號為 f,則正確的操作順序是______________(填序號)。
(4)實驗室若用氯酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達(dá)式是:___________用如圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向下表中的甲物質(zhì)中逐滴加入乙物質(zhì)溶液至過量,反應(yīng)生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系符合如下曲線描述的是
選項 | 甲 | 乙 |
A. | 銅、鋅的混合物粉末 | 稀鹽酸 |
B. | 鹽酸和稀硫酸的混合溶液 | 氯化鋇溶液 |
C. | 氯化鈉和氯化鈣的混合溶液 | 碳酸鈉溶液 |
D. | 鹽酸和氯化銅的混合溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
A. AB. BC. CD. D
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