用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)鎂 ▲ ;(2) 2個(gè)氮?dú)夥肿?u> ▲ ;(3) 甲烷 ▲ ; (4) 5個(gè)硫酸根 ▲ ;
(5)標(biāo)出三氧化硫中硫元素的化合價(jià) ▲ ;(6)由Fe 3+和OH— 構(gòu)成的氫氧化鐵 ▲ .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在課本測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓w積約為原集氣瓶空氣體積的,下列結(jié)論與此實(shí)驗(yàn)事實(shí)無(wú)關(guān)的是( )
A.氮?dú)獠恢С秩紵?/p>
B.氮?dú)獠灰兹苡谒?/p>
C.氮?dú)獾娜埸c(diǎn)是-209.9℃
D.空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積約為4∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)填空
(1)兩個(gè)鎂原子 ; (2)標(biāo)出硫酸中硫元素的化合價(jià) ;
(3)銨根離子 ; (4)二氧化硫分子 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
與固體溶解度的大小無(wú)關(guān)的因素是
A. 溫度學(xué)習(xí) B.溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量 C.溶劑的種類 D.溶質(zhì)的種類
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)而形成的實(shí)驗(yàn)新方法.它能減少實(shí)驗(yàn)中的“三廢”污染和浪費(fèi)等.下列符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的是
A.將用剩的硝酸鉀固體放回原瓶,節(jié)約藥品
B.對(duì)廢舊電池作深埋處理,消除其污染
C.將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收
D.將實(shí)驗(yàn)室的廢液直接倒入下水道
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫(xiě)出上述編號(hào)儀器的名稱:① ▲ ,② ▲ ,③ ▲ .
(2)若實(shí)驗(yàn)室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應(yīng)選擇 ▲ (填寫(xiě)編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.
(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是 ▲ (填寫(xiě)編號(hào)).
A.發(fā)生裝置相同
B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同
D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為
F裝置.改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ .
(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如右圖所示),
裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你的糾正方法是 ▲ .
能否用鐵絲網(wǎng)來(lái)代替銅絲網(wǎng) ▲ (填 “能”或 “不
能”)理由是 ▲ ,該裝置是通過(guò) ▲ 控制反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某溶液恒溫蒸發(fā)掉部分溶劑后,無(wú)晶體析出,下列說(shuō)法正確的是( )
A.原溶液可能是飽和溶液
B.剩余的溶液一定是不飽和溶液
C.剩余的溶液可能是飽和溶液
D.剩余的溶液與原溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
檢驗(yàn)碳酸鹽的正確方法是( )
A.滴加鹽酸,產(chǎn)生使木條火焰熄滅的氣體
B.滴加BaCl2 溶液產(chǎn)生白色沉淀
C.加熱,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.滴加稀鹽酸產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)長(zhǎng)期露置在空氣中,質(zhì)量會(huì)減少的是( )
A.NaCl B.濃硫酸
C.濃鹽酸 D.碳酸鈣
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