現(xiàn)有碳酸氫銨、硫酸鉀兩種固體化肥，請設(shè)計兩種實驗方法將它們加以區(qū)別．
方  法 現(xiàn)  象 結(jié) 論
（1）
 
 原化肥是碳酸氫銨
（2）
 
 原化肥是碳酸氫銨
考點：銨態(tài)氮肥的檢驗
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)碳酸氫銨在加熱時容易分解生成氨氣、水和二氧化碳，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體；碳酸氫銨能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：取少許兩種固體化肥，分別在酒精燈上加熱，有刺激性氣味的氣體生成的是碳酸氫銨，無明顯現(xiàn)象的是硫酸鉀．
取少許兩種固體化肥于試管中，滴加稀鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生的是碳酸氫銨，無明顯現(xiàn)象的是硫酸鉀．
故答案為：
方  法 現(xiàn)  象 結(jié) 論
（1）取少許兩種固體化肥，分別在酒精燈上加熱 一種化肥加熱時生成有刺激性氣味的氣體 原化肥是碳酸氫銨
（2）取少許兩種固體化肥于試管中，滴加稀鹽酸 一種化肥和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡 原化肥是碳酸氫銨
點評：本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推斷題某白色固體A在一定條件下可以分解成B、C兩種物質(zhì)，其中B為無色氣體，C為白色固體，將點燃的硫放入B中，硫會燃燒得更劇烈，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體D．若向A中加入一種紫黑色固體E，開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體速度大大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加，經(jīng)實驗，這種紫黑色固體E在反應(yīng)過程中也能生成無色氣體B．請據(jù)上述信息回答問題．
（1）寫出物質(zhì)C的名稱
 
A的化學(xué)式
 
．
（2）寫出硫在B中燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（3）試分析向A中加入一種紫黑色固體E，開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體的速度大大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加的原因
 
．
（4）請寫出A在催化劑條件下分解成B、C的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

苯甲酸是一種食品防腐劑，它是一種片狀晶體，不同溫度下在100g水中溶解的質(zhì)量如表：
溫度/℃ 25 50 95
溶解的質(zhì)量/g 0.17 0.95 6.8
某同學(xué)為提純某一苯甲酸樣品（其中含有泥沙等難溶于水的雜質(zhì)），進(jìn)行了如下實驗：
（1）取樣品約2g放入燒杯中，加入25℃、100g的蒸餾水充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)樣品幾乎沒有溶解，原因是
 
，所得溶液為苯甲酸的
 
 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（2）將燒杯放在石棉網(wǎng)上加熱．待樣品充分溶解后趁熱過濾，趁熱過濾的目的是
 
．
（3）將所得濾液緩慢冷卻至室溫就可使苯甲酸以晶體形式析出．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗裝置圖填空：

（1）寫出圖中所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
根據(jù)
 
和
 
，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（選填裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃燒是人類獲取能量的重要反應(yīng)，在生活和生成中應(yīng)用廣泛．
（1）木炭在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象為
 
，文字表達(dá)式為
 
；鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為
 
，生成黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式為
 
，實驗時瓶底加水的目的是
 
．
（2）現(xiàn)代新型禮炮使用環(huán)保氣彈，實現(xiàn)了有害氣體零排放．某環(huán)保氣彈用乙醇作為燃料，通過氧氣瓶輸入氧氣，使乙醇在炮筒內(nèi)燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水，乙醇燃燒的文字表達(dá)式為
 
．
該反應(yīng)體現(xiàn)了氧氣
 
的化學(xué)性質(zhì)．氧氣瓶中的氧氣來自于工業(yè)制備，工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，化石燃料是人類生產(chǎn)、生活中使用的主要能源．隨著全球能源需求量的增長，化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭．世界各國人民的節(jié)能意識也日趨增強(qiáng)，科學(xué)家也正在開發(fā)新能源，研制節(jié)能產(chǎn)品，提高化學(xué)能的轉(zhuǎn)化效率等方面積極努力地探索著．請你完成下列各題：
（1）有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有：
 
，
 
（答出兩條即可）．
（2）用化學(xué)方程式表示出兩個由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子：
①
 
；
②
 
．
（3）生產(chǎn)、生活中存在著化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化，請你分別各舉一例．
①由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能：
 
；
②由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能：
 
．
（4）氫氣具有熱值高，且
 
的特點，因此被認(rèn)為是最清潔的燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里，我們常用以下裝置制取氣體．

（1）請寫出標(biāo)有字母儀器名稱：a
 
、b
 
．
（2）利用上述B、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式
 
．
（3）若用A和D裝置組合來制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
 
，其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式是
 
．要收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 
，用此方法檢驗氧氣已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外活動小組在一次活動中，取剛降到地面的雨水水樣，每隔5分鐘用pH計測定一次pH，其數(shù)據(jù)如表
測定時刻 6：05 6：10 6：15 6：20 6：25 6：30
p H 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85
已知：正常雨水的pH約為5.6，酸雨的pH小于5.6．
（1）所取的雨水是否為酸雨？
 
 （填“是”或“否”）；在測定的期間，雨水水樣的酸性隨著時間的變化逐漸
 
 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（2）經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一座燃煤發(fā)電廠（生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2），某同學(xué)設(shè)計用火堿來吸收生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的SO2，將其轉(zhuǎn)化成亞硫酸鈉（Na2SO3）．請你幫他寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某烴與氫氣發(fā)生反應(yīng)后能生成（CH3）2CHCH2CH3，則該烴不可能是（　�。�
A、2-甲基-2-丁烯
B、3-甲基-1-丁烯
C、2，3-二甲基-1-丁烯
D、3-甲基-1丁炔

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