16．小麗同學在化學課外興趣活動中得知：金屬單質鉀能與水發(fā)生劇烈反應，反應的化學方程式為：2K+2H2O=2KOH+H2↑，請你幫她認識這一反應：
（1）該反應屬于基本反應類型中的置換反應．
（3）金屬鈉（Na）與水反應的原理跟鉀完全一樣，請你幫她寫出鈉與水反應的化學方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（4）小麗同學把一小塊鈉放入硫酸銅溶液中，她發(fā)現(xiàn)反應后并沒有出現(xiàn)紅色固體，而是在溶液中出現(xiàn)藍色沉淀，請你幫她寫出生成藍色沉淀的化學方程2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

分析 （1）根據(jù)置換反應是指由一種單質和一種化合物反應，生成另外一種單質和一種化合物的反應進行分析；
（2）根據(jù)鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣進行分析；
（3）根據(jù)鈉和水反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析．

解答 解：（1）鉀和水反應能生成氫氧化鉀和氫氣，屬于置換反應；
（2）鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣，化學方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；
（3）鈉和水反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
故答案為：（1）置換；
（2）2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；
（3）2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

點評 本題主要考查反應類型方面的知識，解答時要分析反應物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鎂鋁合金強度大、密度小，合金表面易上色，常用作筆記本電腦的外殼．
Ⅰ．（1）形狀大小相同的鋁和鎂，分別放入同樣的鹽酸溶液中，下列說法不正確的是C（填序號）．
A．兩者都發(fā)生反應     B．鎂比鋁反應劇烈    C．鋁不與鹽酸溶液反應
（2）鎂與氫氧化鈉溶液不反應，而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽（用化學式NaAlO2表示）和H2，寫出該反應的化學方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
Ⅱ．三位同學通過進行如下途徑探究，來推算某鋁鎂合金（假設不含其它雜質）中鋁的質量分數(shù)．
方案一：鎂鋁合金與氧氣反應，測定參與反應的氧氣體積．如圖1所示，稱量一定量鎂鋁合金 粉末，在足量的氧氣中充分燃燒，冷卻至室溫，打開止水夾．
參與反應的氧氣體積與量筒內(nèi)水減少的體積相等．
方案二：鋁鎂合金與鹽酸反應，測定生成氣體的體積．裝置如圖2所示．

（1）通過排水法測定所收集到的氫氣體積，裝置導管a、b、c、d的連接順序是：a→c→b→d．
（2）反應結束，冷卻至室溫．燒瓶內(nèi)還留有氣體，對實驗結果沒有（填“有”或“沒有”）影響．
方案三：鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應，測定剩余固體質量．稱取8g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中，反應過程如圖3：
（1）實驗中所加的氫氧化鈉溶液應過量，其目的是使鎂鋁合金中的鋁完全反應．
（2）從上圖數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質量比為1：3．
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應反應和方案二裝置，通過測定氫氣體積，也可得出合金中鋁的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是某種胃藥的部分標志．胃藥中所含的物質能中和胃里過多的胃酸．某患者按標志上的服用方法服藥，服藥三天后病情好轉．計算患者在三天內(nèi)所服用的此胃藥中（計算結果取整數(shù)）：
（1）所含氫氧化鎂的質量為4500mg；
（2）理論上可中和胃酸中的HCl的質量為5664mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．NaOH是白色片狀體，有很強的腐蝕性，吸收空氣中的水分而逐漸溶解，俗名叫苛性鈉、火堿或燒堿．Ca（OH）2 是白色粉狀體，微溶于水，其水溶液俗稱石灰水，Ca（OH）2俗稱熟石灰或消石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列離子符號書寫正確的是（　�。�
A．鐵離子FeB．鎂離子 MgC．硫酸根離子SO42-D．鉀離子K1+

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．電解水試驗中與電源正極相連的試管內(nèi)聚集了a L氣體，那么在與電源負極相連的試管內(nèi)聚集的氣體體積為2aL．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖1是某個化學反應前、后的物質的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：
（1）該反應屬于化合反應；
（2）反應前的物質屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），反應后的生成物可能（填“可能”或“不可能”）屬于氧化物；
（3）如圖2表示相應的微觀粒子，在化學變化中不能再分的粒子是D
（4）該化學反應，每生成一個，參加反應的和的粒子的個數(shù)比為1：2；
（5）化學反應的實質是分子分成原子，原子重新組合得到新的分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖所示是在高溫下用過量的木炭粉還原氧化銅的實驗裝置圖
（1）根據(jù)裝置B中發(fā)生的現(xiàn)象，可判斷反應是否開始進行，則B中的試劑是澄清石灰水．
（2）A處排出的氣體中，除沒有排盡的空氣和沒有完全吸收的含水蒸氣的二氧化碳外，還一定有少量的一氧化碳氣體．
（3）寫出大試管中有關反應的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；．
（4）實驗時酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提高溫度．
（5）為防止從A處排出的氣體對空氣造成污染，應將此處排出的氣體點燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．對該實驗認識不正確的是（　�。�
A．紅磷的量不足會影響實驗結果
B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C．將紅磷改為木炭也能得到正確的實驗結論
D．紅磷剛燃燒完，立即打開彈簧夾

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