將X、Y、Z三種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y表面無氣泡，另取X放入Z的鹽溶液中，結(jié)果X表面有Z析出，則X、Y、Z三種金屬可能依次是          （   ）
A．Cu、Zn、AgB．Fe、Cu、MgC．Zn、Ag、FeD．Mg、Al、Cu
C

試題分析：金屬具有三個化學(xué)性質(zhì)：1、能與氧氣反應(yīng)，2、能與酸反應(yīng)，3、能與鹽溶液反應(yīng)，我們可以通過它們是否會反應(yīng)或反應(yīng)的激烈程度來判斷金屬的活動性，將X、Y、Z三種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y表面無氣泡，說明Y的活動性最弱，另取X放入Z的鹽溶液中，結(jié)果X表面有Z析出，說明X能把Z從Z鹽的水溶液置換出來，所以X的活動性＞Z，所以這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是：X＞Z＞Y，故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

用實驗驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，請寫出兩種可行方案所需的物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列四種離子：Fe2+、H+、Cu2+、Hg2+，在溶液中轉(zhuǎn)變成原子的能力，由強(qiáng)到弱的順序正確的是(    )
A．Fe2+＞H+＞Cu2+＞ Hg2+B．Hg2+＞Cu2+＞H+＞ Fe2+
C．H+＞ Fe2+＞ Hg2+＞Cu2+D．Cu2+＞ Hg2+＞ Fe2+＞H+

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘)：

①甲同學(xué)認(rèn)為：試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學(xué)不同意他的觀點，認(rèn)為必須全面觀察試管_________(填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論。
②試管D和E實驗的目的是進(jìn)一步探究鐵在_______的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起____________的變化。
(2)某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強(qiáng)弱。有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是_________________________________________________________________________。
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是________，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前________(填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

將等質(zhì)量的鋅分別放入足量的下列溶液中，充分反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少的是(  )
A．稀硫酸B．硫酸亞鐵溶液
C．硝酸銀溶液D．氯化鎂溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)。
（1）按人類開始使用這三種金屬的先后排序為 (用元素符號表示)                            。
（2）在空氣中(填“鋁”或“鐵”)                     制品更耐腐蝕。
（3）用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達(dá)到目的的是 (填序號)                 。
A．硫酸鋁溶液    B．硫酸亞鐵溶液    C.硫酸銅溶液
（4）合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度 (填“大”或“小”)                 。
（5）小林同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖(圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng))。
①若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是               。
②根據(jù)圖所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫出其中任意二個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                                         、                                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，分別與空氣和氧氣反應(yīng)，現(xiàn)象如下表所示：
 
甲
乙
丙
空氣
劇烈燃燒
變黑
變黑
氧氣
更劇烈燃燒
變黑
劇烈燃燒
據(jù)以上信息，這三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是(  )
A.甲>丙>乙           B.甲>乙>丙
C.乙>丙>甲           D.丙>乙>甲

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進(jìn)行探究。
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【作出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強(qiáng)，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一：錳＞鐵＞銅；
猜想二：鐵＞銅＞錳；
猜想三：_________________________________________________。
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想是否成立，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案。
(1)第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。
(2)第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入________中，觀察現(xiàn)象。
(3)第三組驗證猜想三。實驗方案是(只用兩個實驗)：______________________。
【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認(rèn)猜想一是正確的。第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象是：___________________________________________。
【拓展探究】隨后同學(xué)們對探究金屬活動性的方案設(shè)計作了進(jìn)一步研究。
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：①把甲放入乙的鹽溶液中；②把乙放入丙的鹽溶液中；③把乙放入丁的鹽溶液中；④把丁放入丙的鹽溶液中。你認(rèn)為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。___________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列圖像與實驗相符合的是
A．圖①表示鎂帶在空氣中燃燒
B．圖②表示將飽和Ca(OH)2溶液升溫
C．圖③表示等質(zhì)量的稀硫酸中加入足量的鎂粉和鋅粉
D．圖④表示向含少量Cu粉的鐵粉中滴加稀鹽酸至過量

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