【題目】根據(jù)下圖回答有關問題。

（1）儀器E的名稱為_____。

（2）圖A～C是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) NaOH溶液中的三個步驟。其中有一個錯誤的操作，請指出并改正：_____；_____。

（3）選擇儀器D～I完成下列實驗操作：

①實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，應選儀器_____（填序號），其化學反應方程式為_____。

②實驗室用電石（固體，主要成分CaC2）和水常溫下反應制取乙炔（C2H2）氣體，該反應極劇烈，發(fā)生裝置應選儀器_____（填序號），該裝置具有的優(yōu)點是_____，利用上述裝置還可以制取二氧化碳，請寫出檢驗該氣體的化學方程式_____。

（4）用鋅粒與稀鹽酸制得的氫氣中�；煊兴嵝詺怏w，為了得到較純凈的H2，可將氣體通過_____(填試劑名稱)洗氣瓶后，用排水法收集，請在下圖中將除雜及收集裝置補畫完整。_____

【答案】酒精燈 B 接近刻度線時要用膠頭滴管滴加 DEFG 2KClO32KCl+3O2↑ DFH 可以控制反應速率 CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O 氫氧化鈉溶液

【解析】

本題主要考察實驗室制取氣體時發(fā)生裝置和收集裝置的選擇

（1）儀器E的名稱是酒精燈

（2）裝置B操作錯誤；當量取準確液體體積時，最后需要用膠頭滴管滴加，不能一直用燒杯加入液體。

（3）氯酸鉀制氧氣需要選擇固體加熱裝置，鐵架臺、試管、酒精燈、單孔塞；反應原理：2KClO32KCl+3O2↑；實驗室用電石和水常溫下反應制取乙炔（C2H2）氣體，該反應極劇烈，選擇固、液發(fā)生裝置，同時需要控制反應速率，選擇的裝置有：鐵架臺、試管、分液漏斗（帶雙孔塞、玻璃導管）；分液漏斗可以控制加入藥品的質(zhì)量，從而控制反應速率；實驗室檢驗二氧化碳氣體的原理，將氣體通入澄清的石灰水：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O

（4）氫氧化鈉堿性溶液可以吸收氯化氫酸性氣體；洗氣裝置氣體選擇“長管進、短管出”，排水法收集氣體時選擇“短管進、長管出”如圖：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，銅不和稀硫酸反應。但若把銅絲伸入適量稀硫酸中，邊通入X邊加熱，可發(fā)生如下反應：，下列說法不正確的是（ ）

A.溶液會由無色變?yōu)樗{色

B.反應物X的化學式是O2

C.反應后溶液的質(zhì)量增加了

D.反應前后各元素的化合價都發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗中。

（1）實驗一是硫在氧氣中燃燒的實驗，盛放硫的儀器叫_____，實驗時集氣瓶中水的作用是_____。

（2）實驗二的實驗目的是_____。

（3）實驗三是探究比較碘在不同溶劑中的溶解性的實驗，左邊試管中最終是淺黃色，右邊試管最終紫紅色，實驗的結論是_____。實驗后把兩個試管中的液體充分混合后靜置，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____（填序號）。

①液體分層；②液體中顏色均一：③下層紫紅色；④下層幾乎無色；⑤下層淺黃色：⑥產(chǎn)生紫紅色沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的四個實驗，得出的結論正確的是（　�。�

A.乙試管中產(chǎn)生氣泡速率大于甲試管中產(chǎn)生氣泡速率，說明金屬活動性：鎂＞鐵

B.甲試管中的鐵釘生銹，乙試管中的鐵釘不生銹，說明只需與水接觸鐵釘就會生銹

C.蠟燭由低到高依次熄滅，說明通常狀況下CO2不能燃燒，不支持燃燒，密度大于空氣

D.向盛有NaOH固體的試管中滴加稀硫酸，燒杯中飽和的澄清石灰水變渾濁，說明H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應放出熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解),實驗測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關系如圖所示

求:(1)產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為____________g。

(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年4月7日為“世界衛(wèi)生日”，其主題是“從農(nóng)場到餐桌，食品安全人人有責”．專家提醒：燒烤攤里會吃出“癌癥風險”．腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H6N2O）的強致癌物質(zhì)，請回答下列問題：

（1）一個二甲基亞硝胺分子中各原子個數(shù)比為_____．

（2）二甲基亞硝胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_____（保留0.1%）．

（3）從“二甲基亞硝胺”的貯藏方法和警示語中可判斷 “二甲基亞硝胺”可能的化學性質(zhì)是_____（寫出一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗臺上按如下順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對應的溶液），其中E溶液的試劑瓶標簽破損�；瘜W興趣小組的同學對E溶液作了如下探究：

（初步判斷）根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則，你認為E溶液中的溶質(zhì)應該屬_____類物質(zhì)；通過觀察，興趣小組的同學進一步判斷E溶液可能呈堿性，其理由是_____。

（作出猜想）猜想Ⅰ：E溶液是NaOH溶液 猜想Ⅱ：E溶液是Na 2CO3 溶液

（實驗驗證）興趣小組的同學取少量E溶液于試管，按下圖所示操作進行實驗：

（1）通過操作①，興趣小組的同學確認E溶液呈堿性，則X溶液是_____。

（2）綜合分析操作②和操作③實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，你認為操作②發(fā)生反應的化學方程式是_____；Z溶液中的溶質(zhì)可能是_____（填化學式），由此你對以上猜想得出的結論是_____（選填“猜想Ⅰ”或“猜想Ⅱ”）正確。

（3）操作③實驗過程中，溶液由無色變成紅色的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10分)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ；

（2）裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是 ；

（3）上述反應結束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

【猜想與假設】

D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣

【進行實驗】

①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是 。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是 。

③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和

稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想Ⅱ成立

（4）通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點

有 (填字母序號)。

A．原料易得 B．充分利用太陽能 C．釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳的反應化學方程式為_____；若用A裝置作發(fā)生裝置，可能造成的后果是_____；若用D裝置收集CO2檢驗其是否收集滿的方法是_____。

（2）用B裝置制取氧氣的反應化學方程式為_____；若用F裝置采用排水法收集氧氣，其操作是在集氣瓶內(nèi)裝滿水，氣體從_____端通入（填b或c）。

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