如圖，加熱時(shí)水變成水蒸氣，對(duì)這一變化的分析中，錯(cuò)誤的是
A．這一變化是物質(zhì)變化
B．水變成水蒸氣后，水分子間的間隔變大
C．受熱后，水分子運(yùn)動(dòng)速度加快
D．受熱后，水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
D
加熱水時(shí)，水分子獲得能量，運(yùn)動(dòng)加快，分子間的間隔變大，水變成了水蒸氣，但水分子的大小和數(shù)目并沒(méi)有改變，所以水分子的化學(xué)性質(zhì)也不會(huì)變。故答案為D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”出自北宋詩(shī)人林逋的七律《山園小梅》，詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到梅花散發(fā)的香味，說(shuō)明
A．分子很大B．分子變成原子C．分子不斷運(yùn)動(dòng)D．分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

福島核電站事故造成了一定的污染。其中碘-131為污染物之一。其核內(nèi)共有53個(gè)質(zhì)子和78個(gè)中子，則其核外電子數(shù)為
A．53B．78C．131D．25

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

日常生活中我們能用打氣筒將空氣壓入自行車胎內(nèi)，在打氣過(guò)程中車胎內(nèi)發(fā)生的變化有
A．氣體分子數(shù)目變少B．氣體分子變大
C．氣體分子間隙變大D．氣體分子間隙變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)花園時(shí)，常常聞到花的香味，其原因是
A．分子很小B．分子是由原子構(gòu)成的
C．氣體分子間有較大間隔D．分子在不停地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一壺水燒開(kāi)后，水溢到壺外，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．水分子分解成了氫分子和氧分子B．水分子變大引起水總體積增大C．水分子間間隔變大引起水的體積膨脹D．水分子之間的間隔變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明參觀剛裝修完畢的新房，打開(kāi)門(mén)便聞到一股氣味，這是裝飾材料中含有甲醛的緣故。從微觀的角度分析，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
A．分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．原子的種類發(fā)生改變
C．分子的體積發(fā)生改變D．分子的種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是
A．酸性溶液的PH都小于7，所以酸溶液的PH一定小于7
B．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C．水是純凈物，所以海水也是純凈物
D．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生大地震。全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”。“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是        。
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同 C．分子不斷運(yùn)動(dòng) D．分子間有間隔

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