【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A. 棉線灼燒有燒焦羽毛氣味
B. 氫氧化鈉溶于水吸熱,溫度降低
C. 打開濃鹽酸瓶蓋,有白煙產(chǎn)生
D. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成白色固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】國際通用的元素符號是采用元素拉丁文名稱前1個或2個字母表示的。鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum,則鎳的元素符號為
A. NiB. NIC. ND. Na
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日本的強(qiáng)震海嘯引發(fā)核反應(yīng)堆爆炸,產(chǎn)生核輻射,其中碘—131是放射性碘的同位素,其輻射波主要破壞人的免疫系統(tǒng),碘—131原子核內(nèi)共有53個質(zhì)子和78個中子,其核外電子數(shù)為
A. 131B. 78C. 53D. 25
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從化學(xué)角度看,下列敘述不正確的是 ( )
A.開發(fā)清潔新能源可以有效減少和防止酸雨的形成
B.撲滅圖書檔案火災(zāi)最適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器
C.在銨態(tài)氮肥中加入熟石灰研磨可以聞到刺激性氣味
D.常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈和更耐用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四種物質(zhì)中,在一定情況下能與其他三種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )
A. 二氧化碳B. 氫氧化鈉C. 氯化銅D. 硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯誤的是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí) | ||||
實(shí)驗(yàn) | 通入氧氣后熱水中的白磷燃燒 | 帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃 | 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 | 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅 |
實(shí)驗(yàn) | 燃燒需要氧氣 | 氧氣濃度越大,燃燒越劇烈 | 使石蕊變紅的是二氧化碳 | CO2密度比空氣大,不可燃不助燃 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
①寫出圖中有標(biāo)號儀器的名a .
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同).
③反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是 .
④實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 .
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填序號).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1 , 利用I、Ⅲ裝置可以檢驗(yàn)生成的二氧化碳,則裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),燒杯中應(yīng)放入的試劑是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019 年 4 月 18 日,第 18 屆“煙花三月”國際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié),主會場設(shè)在我區(qū)南水北調(diào)源頭公園。清澈的源頭之水屬于
A. 混合物B. 純凈物C. 化合物D. 單質(zhì)
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