【題目】在牙膏中常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑．小李在實驗室以石灰石(雜質不反應也不溶于水)為原料制取輕質碳酸鈣和氫氧化鈉．

(1)操作②的名稱是__________．

(2)該流程中沒有發(fā)生的基本反應類型是_____反應(填化合、分解、置換、復分解)

(3)為驗證加入Na2CO3溶液后，溶液M中的溶質是否反應完全，可取上層清液加入_____(填序號)進行檢驗．

A．碳酸鈉溶液 B．鐵粉 C．無色酚酞．

【答案】蒸發(fā) 置換 A

【解析】

（1）將只含有一種溶質的溶液蒸發(fā)就可以得到其固體，故填蒸發(fā)；

（2）該流程中發(fā)生的反應有：高溫灼燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應；氧化鈣和足量水反應生成氫氧化鈣，屬于化合反應；氫氧化鈣溶液加入一定量的碳酸鈉溶液，發(fā)生復分解反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，沒有涉及到置換反應，故填置換；

（3）溶液M是氫氧化鈣溶液，要想驗證氫氧化鈣是否完全反應，可取上層清液加入碳酸鈉溶液，如果有白色沉淀生成證明M中溶質未完全反應；鐵粉和氫氧化鈣不反應，不能檢驗；氫氧化鈣和碳酸鈉溶液都顯堿性，無論哪種物質剩余都都能使無色酚酞變紅，不能檢驗；故填A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空：

3個氮原子___；4個鐵離子___；

在硫酸鉀中硫元素的化合價___。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某加鈣食鹽包裝袋上的標簽，通過下列方法檢查該食鹽中鈣元素的含量：往裝有稀鹽酸的小燒杯(總質量為200.0g)加入30.0g該鹽樣品，充分反應后，無固體剩余。反應后燒杯和燒杯中剩余物的總質量為228.9g。試計算：

(1)反應過程中產(chǎn)生的CO2質量為_______ｇ；

(2)通過計算說明該食鹽中碳酸鈣含量是否達標______？(計算結果保留到0.01%)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究..他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

(1) A實驗：錐形瓶底放層細沙的原因是_______________________ ；小氣球的作用是______________________ ；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡.結論是：質量不守恒.待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡.結論是：質量守恒.你認為結論正確的是 ______ (填“前一種”或“后一種”)，

(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒定律..請你從原子的角度說明為什么？ __________________________________________________________。乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”.老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是： ________________________________________________ ；D實驗天平不平衡的原因是： ______________________________________ 。

(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫，反應前后天平仍不平衡，原因是： __________________ ；結論是：參加反應的過氧化氫的質量一定 __________ (填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質量總和．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年1月，南京遭遇暴雪天氣，為保障機場運行順暢，工作人員使用了以乙酸鉀(CH3COOK)為主要成分的融雪劑。下列有關乙酸鉀的說法中，正確的是( )

A. 乙酸鉀屬于有機高分子化合物 B. 乙酸鉀中氧元素的質量分數(shù)最大

C. 乙酸鉀中碳、氧元素的質量比為 12:3 D. 乙酸鉀的相對分子質量與硫酸相等

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是(　　)

A. 通過推壓性注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸

C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在濃硫酸催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成水和氣體．某化學課外興趣小組對所得氣體成分進行了探究．

（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是_____________（填字母編號）

（提出問題）如何通過實驗確定氣體成分．

（猜想）

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有______

CO、CO2都有

（設計）基于猜想3，興趣小組同學設計了如圖裝置：

（信息提供）

①氫氧化鈉溶液能很好的吸收二氧化碳。

②濃硫酸是實驗室里一種常用的干燥劑，能干燥某些氣體。

（探究）

（1）實驗過程中觀察到裝置_________（填字母）中澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。其反應方程式為 ________。

（2）實驗過程中除了觀察E裝置中黑色粉末變成紅色外，還應該觀察到；_____，證明有CO氣體。

（結論）通過探究證明：猜想3成立．草酸分解化學方程式是__________。

（討論）

（1）C裝置作用是 ________， D裝置作用是____________

（2）裝置末端酒精燈的作用是______________

（提升）

若反應結束后，F(xiàn)處的澄清石灰水質量增加了8.8克，則參加反應的氧化銅的質量是多少________？若F處吸收的CO2先通過下列變化：CO2→CO→CO2（每步反應都進行完全），再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水，理論上會生成_______g沉淀。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是小南同學寫的四個化學反應方程式及注明的反應類型，其中對應正確的是（ ）

A. 2KClO32KCl + 3O2↑分解反應 B. CO+CuO＝Cu+CO2 置換反應

C. Mg+O2MgO2 化合反應 D. H2+CuO＝Cu+H2O 置換反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗創(chuàng)新小組對木炭還原氧化銅的實驗進行了改進，其操作步驟如下：

（1）取一片銅片，用砂紙除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紅色；

（2）用灑精燈將上述銅片燒到紅熱后，立即伸入到集滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象為：銅片表面變成_____ 色，用到的夾持儀器是_____（填名稱）；

（3）在一支干燥的大試管中裝入一定量的經(jīng)烘干處理過的木炭粉，再將經(jīng)過（2）處理過的銅片部分埋入木炭粉中；

（4）按照如圖所示的裝置圖連接好各種儀器；

（5）加熱大試管，其中發(fā)生的反應的化學方程式為：_________________________，當觀察到澄清石灰水變渾濁后，先移走導管，后停止加熱；若“先”、“后”顛倒，造成的后果是___________；石灰水變渾濁的原因是（用化學方程式表示）_____________________．

（6）待試管冷卻后，取出銅片，洗凈后觀察；銅片表面埋入木炭粉的部分_______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案