科目:初中化學(xué) 來源:湖北省黃石地區(qū)2019屆九年級下學(xué)期3月聯(lián)合模擬化學(xué)試卷 題型:流程題
某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料化學(xué)興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅,并獲得硫酸亞鐵晶體其設(shè)計方案如圖所示.
查閱資料得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B,操作的名稱是_____.
(2)藍色溶液B中的溶質(zhì)是_____填化學(xué)式.
(3)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(4)銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3],根據(jù)銅銹的主要成分,可以推斷出銅生銹除了需要氧氣外,還需要空氣中的_____和 _____(填名稱或化學(xué)式).
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省句容市片區(qū)合作共同體2019屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列排順不正確的是
A. 地殼中元素含量 B. 物質(zhì)的溶解
C. 鐵元素質(zhì)量分 D. 金屬的活動性:
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省揭陽市普寧市2019屆九年級上學(xué)期期中模擬化學(xué)試卷 題型:多選題
密閉容器內(nèi)有M、N、P、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,下列說法正確的是( 。
物 質(zhì) | M | N | P | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 19.7 | 8.7 | 31.6 | 0.4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 17.4 | 19.7 | 3.6 |
A. 反應(yīng)后密閉容器中M的質(zhì)量為19.7g
B. 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C. 物質(zhì)P一定是化合物
D. 反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量之比為87:18
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省揭陽市普寧市2019屆九年級上學(xué)期期中模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
海水是重要的資源,每千克海水中約含有鈉10.62g、鎂1.28g、鈣0.40g 等。這里的“鈉、鎂、鈣”指的是
A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市肥城市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
溶液在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。某同學(xué)配制50g 15%的氯化鈉溶液,稱量時砝碼和氯化鈉放反了(1g以下用游碼),在用量筒量取所需水的過程中,他仰視讀數(shù),這樣配制得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會_____(填“偏大”、“偏小”、“無影響”或“無法確定”)。
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市肥城市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。
(1)圖1是五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①A→E中屬于同種元素的粒子是_____(填序號)。
②C和E兩種粒子的_____相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(2)汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放,其反應(yīng)過程的微觀變化如圖2:
①已知丁是一種單質(zhì),則丁是_____(寫化學(xué)式)。
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
③根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的有_____。
A 該反應(yīng)中含氧元素的物質(zhì)有3種
B 該反應(yīng)中甲和乙的化學(xué)計量數(shù)之比為1:1
C 該反應(yīng)中丙和丁的質(zhì)量之比為44:28
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市肥城市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)原子構(gòu)成的敘述不正確的是( 。
A. 原子不顯電性
B. 原子核是不可分割的實心球體
C. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D. 相對于原子來說,原子核的體積小到幾乎可以忽略不計
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,可以選用的最佳方法是( )
A. 將氣體分別通入水中
B. 將氣體分別通入澄清石灰水中
C. 將氣體分別通入紫色石蕊試液中
D. 將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中
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