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11．下列一些行為和舉措，有利于改善空氣質量的是（　�。�
A．燃放煙花爆竹B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．露天焚燒垃圾D．提高電動汽車的比例

分析 A、從燃放煙花爆竹會產生大量的污染空氣的二氧化硫等氣體和粉塵去分析解答；
B、從火力發(fā)電一般為燃煤發(fā)電，煤燃燒過程中會產生大量的污染空氣的氣體和粉塵去分析解答；
C、從焚燒垃圾中會產生大量的污染空氣的氣體和粉塵去分析解答；
D、從電動汽車的使用可有效的降低汽車尾氣排放，改善能源結構，改善空氣的質量去分析解答．

解答 解：A、燃放煙花爆竹會產生大量的污染空氣的二氧化硫等氣體和粉塵，不利于改善空氣質量；故A錯誤；
B、火力發(fā)電一般為燃煤發(fā)電，煤燃燒過程中會產生大量的污染空氣的氣體和粉塵，不利于改善空氣質量；故B錯誤；
C、焚燒垃圾中會產生大量的污染空氣的氣體和粉塵，不利于改善空氣質量；故C錯誤；
D、電動汽車的使用可有效的降低汽車尾氣排放，改善能源結構，改善空氣的質量，利于改善空氣質量；故D正確；
故選：D．

點評 環(huán)境的污染與保護是社會關注的焦點問題，與之相關的考題就成為中考的熱點之一．解答本題關鍵是看是否減少了對空氣污染．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖Ⅰ是硝酸鉀的溶解度曲線，請回答：
（1）20℃時，若向100g水中加入33g硝酸鉀固體，充分溶解，所得的溶液為飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），溶解時使用玻璃棒的作用是攪拌，加速硝酸鉀溶解；
（2）圖Ⅱ是甲同學配制20℃的硝酸鉀溶液的過程，溶液①②③④中，溶質質量分數相等的是①④（填序號）；溶液③的溶質質量分數是44.4%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列符號中數字表示的意義正確的是（　�。�
A．Fe2+：“2+”表示一個鐵離子帶兩個單位的正電荷
B．2Na：“2”表示兩個鈉元素
C．$\stackrel{+2}{Mg}$：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D．3CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．用化學用語填空
①2個氫原子2H；
②最簡單的有機物CH4；
③1個硫酸根離子SO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗現象描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒時，生成有刺激性氣味的氣體
B．電解水時負極產生的氣體能使帶火星的木條復燃
C．硫在純凈的氧氣中燃燒生成一種無色無味的氣體
D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．以二氧化碳為例，回答下列問題．
（1）認識物質的性質

注：裝置的氣密性良好，整個實驗中不考慮反應過程中水分和HCl氣體揮發(fā)的影響，且圖2中產生的氣流較緩慢．
步驟Ⅰ．用20mL 的注射器先抽取10mL水，再抽取10mL CO2 （如圖1），封閉針管后用力振蕩，觀察到活塞最后停在12mL刻度處．說明在室溫下10mL水約能溶解8mL CO2；
步驟Ⅱ．如圖2，三通管橫放，打開儀器a（填寫儀器a名稱：分液漏斗）的活塞，觀察三通管內產生的實驗現象是試紙A變紅，試紙B不變色；
步驟Ⅲ．取下圖2中的三通管，把貼有試紙A的那端放在酒精燈火焰上加熱，發(fā)生的化學反應方程式是H2CO3═H2O+CO2↑
（2）認識物質的獲取方法
如圖3所示（夾持儀器略去，K1、K2均關閉），打開K1，待液體全部流下，立即關閉K1，觀察到產生大量氣泡，且燒杯中澄清石灰水變渾濁，說明碳酸鈣與稀鹽酸反應生成了二氧化碳．用化學方程式表示燒杯中發(fā)生的化學變化Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
充分反應后，打開K2，使液體全部流入錐形瓶．觀察到錐形瓶中先有氣泡冒出，最后有沉淀生成．則流入錐形瓶中溶液溶質成分是HCl和CaCl2（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用7.3%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數．以下是幾組同學的設想及做法：

（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入20g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
請回答：
①酚酞溶液的作用是指示劑幫助判斷反應的發(fā)生；
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是加快反應速度．
③當溶液恰好變?yōu)闊o色時，共用去稀鹽酸10g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液溶質質量分數為4%．
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的．
①下列使用pH試紙的方法正確的是AD（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙潤濕后放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙放在白色點滴板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定較繁瑣，且所測數值不夠精確．在老師指導下，乙組同學取了20g氫氧化鈉溶液進行了數字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（圖2）．
請回答：圖2中a點表示的含義是恰好完全反應；b點溶液中含有的陽離子有H+和Na+（填離子符號）；③乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數除了用到已有數據外，你認為還需要補充的數據是稀鹽酸的密度．
（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現溶液中有少量氣泡產生．
①這一“異�，F象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質．請用化學方程式表示其變質的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若要除去溶液中變質生成的雜質，可加入適量Ca（OH）2或Ba（OH）2溶液（填化學式）后，再過濾．
②丙組同學繼續(xù)實驗探究變質溶液中碳酸鈉的質量分數，取該溶液樣品100g滴入稍過量的氯化鋇溶液50g充分反應，得到的數據如圖3，求變質溶液中碳酸鈉的質量分數
（計算結果小數點后保留一位）．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．向盛有18.9g碳酸鈉和氯化鈉的混合物的燒杯中，加人196.8g水使之全部溶解，再加入一定質量的氯化鋇溶液至恰好完全反應．過濾得19.7g白色沉淀，再蒸發(fā)100g水后得10%溶液．求：
（1）原混合物中氯化鈉的質量；
（2）所加氯化鋇溶液的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）．則滴管和燒瓶中所用試劑可能是（　�。�
A．NaOH溶液和CO2B．雙氧水和MnO2C．稀硫酸和銅片D．稀鹽酸和石灰石

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