將燃著的木條伸入盛有某氣體的集氣瓶中，木條上的火焰熄滅，下列對其中所盛氣體的判斷中，錯誤的是

[　　]

A．一定不是氧氣

B．一定是二氧化碳

C．可能是氮氣

D．可能是二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

33、甲、乙同學(xué)分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程．
（1）甲同學(xué)：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)．
探究活動一：

實驗內(nèi)容		 實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味 實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi) 實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現(xiàn)象 瓶口向上放置，無色無味 燃著的木條熄滅 澄清的石灰水變渾濁

結(jié)論		 1．該氣體是
（填化學(xué)式）．
2．該氣體能與石灰水反應(yīng)．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
探究活動二：
該同學(xué)另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是
．用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化？填寫下表．
        實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色 結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化
（2）乙同學(xué)：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究．請你幫助該同學(xué)完成下列實驗設(shè)計的部分內(nèi)容．
編號 操作方法 實驗?zāi)康?/TD>
A
探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B 向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
C
探究鐵在有空氣和水時的生銹情況
    一周后，編號為
的試管中的鐵釘最易生銹．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、混合氣體可能含有H2、N2、HCl、CO，將其依次通過硝酸銀溶液，溶液無變化．然后通過灼熱的氧化銅，有紅色物質(zhì)生成（假設(shè)各步反應(yīng)均充分），再通過足量的NaOH溶液，氣體體積明顯減少，將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中，木條熄滅，則可推斷該混合氣體中（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31、在相同溫度、相同壓強條件下，氣體體積之比等于氣體所含的分子數(shù)之比．某混合氣體中可能含有N2、HCl、CO，將其依次通過碳酸氫鉀溶液和灼熱的CuO，氣體體積無變化，但有紅色物質(zhì)生成（設(shè)各步反應(yīng)均充分）．再通過足量的NaOH溶液，氣體體積明顯減小，將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中，木條熄滅．則可推斷該混合氣體中（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將燃著的木條伸入盛有某種氣體的集氣瓶中，木條上的火焰熄滅，下列對其中所盛氣體的判斷錯誤的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙同學(xué)分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程．
（1）檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)．
探究活動一：

實驗內(nèi)容		 實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味 實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi) 實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現(xiàn)象 瓶口向上放置，無色無味 燃著的木條熄滅 澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
（填名稱）．
探究活動二：
該同學(xué)另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：
將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶內(nèi)液面上升
集氣瓶內(nèi)液面上升

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化？填寫下表．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取集氣瓶內(nèi)的液體，然后向里面滴加稀鹽酸
用試管取集氣瓶內(nèi)的液體，然后向里面滴加稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
氣體
與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化
氣體
與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案