實驗室除去CO2中混有的CO的方法是(  )
A、點(diǎn)燃
B、通過澄清石灰水
C、通過灼熱氧化銅
D、通過熾熱的木炭
考點(diǎn):常見氣體的檢驗與除雜方法,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒分析;
B、根據(jù)二氧化碳會與石灰水反應(yīng)進(jìn)行分析;
C、根據(jù)氧化銅會與一氧化碳生成二氧化碳進(jìn)行分析;
D、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:A、點(diǎn)燃混合氣體,少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒,所以方法不可行,故A錯;
B、混合氣通過澄清石灰水后會將二氧化碳吸收,剩下一氧化碳,故B錯;
C、混合氣通過灼熱的氧化銅后,一氧化碳會與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,最后就只剩二氧化碳,故C正確.
D、混合氣通過熾熱的木炭,二氧化碳與碳反應(yīng),生成一氧化碳,一氧化碳是雜質(zhì),故D錯.
故選C.
點(diǎn)評:在解此類題時,首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應(yīng),不與主要物質(zhì)反應(yīng),不會生成新的雜質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你仔細(xì)觀察如圖實驗基本操作,按要求回答問題:

(1)指出有標(biāo)號儀器的名稱:
a
 
;b
 
;c
 
;d
 
;e
 

(2)請指出操作中出現(xiàn)的錯誤可能導(dǎo)致的后果:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂屬于
 
元素,在化學(xué)變化中易
 
電子,即易失去
 
層電子,而使
 
層變?yōu)?div id="opsqjcl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
層,達(dá)到
 
個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),鎂離子的符號為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計算含相同質(zhì)量氧元素的二氧化硫和三氧化硫的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知反應(yīng)3A+2B═2C+D,若A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時質(zhì)量比為3:4,生成C和D的質(zhì)量之和為140g,則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是某實驗報告中的一組數(shù)據(jù):
實驗
序號
試劑1試劑2混合前溫度/℃混合后最高或最低溫度/℃
35mL
3.2g碳酸鈉固體全部溶解2024.3
35mL
2.5g碳酸氫鈉固體全部溶解2018.5
(1)從實驗①、②數(shù)據(jù)可知:碳酸鈉溶于水
 
熱量,碳酸氫鈉溶于水
 
熱量.(填寫“放出”或“吸收”)
(2)判斷實驗②中得到的溶液屬于飽和溶液的操作是
 
,現(xiàn)象為
 

(3)實驗①②得到的溶液中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
 
(填序號“①”或“②”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

核糖是生命活動不可缺少的物質(zhì),它的化學(xué)式為C5H10O5,計算:
①核糖的相對分子質(zhì)量;
②核糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比;
③核糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
④20g核糖中所含碳元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年的毒校服事件引起了全社會的關(guān)注.毒校服被檢出偶氮染料,這種染料可分解成致癌物質(zhì)芳香胺.下面幾項研究與化學(xué)無關(guān)的是(  )
A、芳香胺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B、偶氮染料分解成芳香胺的過程
C、偶氮染料的產(chǎn)地
D、偶氮染料的制取方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“霧霾”是2014年兩會的熱點(diǎn)問題之一.如何消除百姓的“心肺之患”已成為全社會共同關(guān)注的問題.下列做法有利于減少霧霾產(chǎn)生的是( 。
A、工廠排放煙塵
B、燃放鞭炮
C、提倡使用清潔能源
D、提倡多開私家車出行

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同步練習(xí)冊答案