精英家教網(wǎng)水是人類(lèi)最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.小明利用如圖所示的裝置測(cè)定水的組成.請(qǐng)回答:
(1)電解時(shí)
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
(2)試管a中產(chǎn)生的氣體為
 
b管中產(chǎn)生的氣體是:
 

(3)檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是
 

(4)通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
反應(yīng)類(lèi)型:
 

(5)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出兩條
 

(6)已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣,那么,在a、b兩試管中氣體的體積比的測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏
 
(填“小”或“大”)
分析:(1)根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化分析;
(2)根據(jù)裝置分析試管a、b中氣體;
(3)根據(jù)氣體的性質(zhì)分析檢驗(yàn)的方法;
(4)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(5)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),分析水的組成;
(6)根據(jù)氫氣和氧氣的溶解性分析.
解答:解:(1)在電解水時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(2)由電解水的裝置可知,試管a中的收集的是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體,是氫氣;試管b中的收集的是電源的正極產(chǎn)生的氣體,是氧氣;
(3)由電解水的裝置可知,試管b中氣體是電源的正極上產(chǎn)生的氣體,是氧氣,檢驗(yàn)的方法是:用帶火星木條伸入盛有氣體b的試管中,觀察木條是否復(fù)燃;
(4)通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2:1,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng)反;
(5)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,例如水是由氫、氧兩種元素組成的;一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的;
(6)已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣,那么,在a、b兩試管中氣體的體積比的測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏大.
故答案為:(1)電; 
(2)氫氣;氧氣;
(3)用帶火星木條伸入盛有氣體b的試管中,觀察木條是否復(fù)燃;
(4)2:1;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);
(5)水是由氫、氧兩種元素組成的;一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的;
(6)大.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)電源的正負(fù)極或氣體體積的多少,都可以判斷水電解時(shí)管內(nèi)的氣體:正極、氣體少,為氧氣;負(fù)極、氣體多,為氫氣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,資源利用與環(huán)境保護(hù)日益受到關(guān)注.
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(1)水是人類(lèi)最寶貴的自然資源,也是我們身邊的一種重要物質(zhì).在凈化雨水的實(shí)踐活動(dòng)中,小明用可樂(lè)瓶、吸管等物品自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(下圖①所示)凈化雨水,你認(rèn)為下列水的感官性指標(biāo)中的前兩項(xiàng)是通過(guò)
 
(填寫(xiě)名稱(chēng))吸附作用達(dá)到的.
①不得呈現(xiàn)異色,②不得有異嗅異味,③不得含有肉眼可見(jiàn)物,④水應(yīng)清澈透明.
(2)在實(shí)驗(yàn)室用上圖所示裝置(如圖②所示)探究水的組成時(shí).當(dāng)接通電源一段時(shí)間后,試管1、和試管2內(nèi)分別得到無(wú)色氣體,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.由該實(shí)驗(yàn)可知水的組成元素是
 
(填寫(xiě)名稱(chēng)).
(3)當(dāng)今世界上有20億人口面臨淡水危機(jī).為了解決這一危機(jī),請(qǐng)你從保護(hù)資源和可
持續(xù)發(fā)展的角度,提出兩條切實(shí)可行建議
 

(4)化石燃料中的煤、石油、天然氣是重要的不可再生資源,在它們當(dāng)中屬于氣體燃料的是
 
,其主要成分燃燒的化學(xué)方程式為
 

(5)為了使固體燃料能夠得到充分的利用和節(jié)約能源,請(qǐng)結(jié)合固體燃料的實(shí)際應(yīng)用和所學(xué)知識(shí),提出一條具體措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)水是人類(lèi)最寶貴的自然資源.小明利用如圖所示的裝置探究水的組成. 通電一段時(shí)間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為
 
該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
 
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了很多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條
 

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(2)如圖是水分子分解的示意圖,
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
該變化中發(fā)生變化的微粒
 
;沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
 
;
保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
;產(chǎn)生的新微粒是
 

(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
 
a農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥b工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放c不用含磷洗衣粉d將海水淡化
A.a(chǎn) b d      B.b c d       C.a(chǎn) b c       D.a(chǎn) b c d.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)水是人類(lèi)最寶貴的自然資源.右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)A試管里產(chǎn)生的是
 
氣; B試管里的氣體用
 
來(lái)檢驗(yàn);A、B兩試管內(nèi)氣體的體積比為
 

(2)電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?自貢)水是人類(lèi)最寶貴的自然資源.如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)水電解是將
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)

(2)氣體a與氣體b的體積比為
2:1
2:1
;
(3)電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類(lèi)最寶貴的自然資源.小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管A與試管B所收集到的氣體體積之比約為
2:1
2:1
,電解水的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該反應(yīng)屬于
分解
分解
(填化合或分解)反應(yīng).
(2)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C
 ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放   ③不用含磷洗衣粉        ④將海水淡化
A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④
(3)為了除去水中一些異味和色素,可以通過(guò)加入
活性炭
活性炭
(填物質(zhì)名稱(chēng))達(dá)到目的,該過(guò)程主要是
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)自來(lái)水廠消毒殺菌的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Cl2+X═HCl+HClO,則X的化學(xué)式為
H2O
H2O

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