日常生活離不開化學(xué)．

（1）青少年正處于生長發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)．如圖中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
（填字母序號）．
（2）維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因為活性炭具有
 
性．
（4）熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒，熏蒸時很遠(yuǎn)就會聞到食醋的氣味，從分子的觀點解釋該現(xiàn)象
 
．
（5）次氯酸鈣（Ca（ClO）2）是漂白粉的有效成分，其中氯元素的化合價為
 
．
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,有關(guān)元素化合價的計算,元素質(zhì)量比的計算
專題：化學(xué)式的計算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,化學(xué)與生活
分析：（1）大米、饅頭中含有豐富的糖類，魚肉中含有豐富的蛋白質(zhì)，植物油中含有豐富的油脂，水果、蔬菜中含有豐富的維生素；
（2）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以計算組成元素的質(zhì)量比；
（3）活性炭具有吸附性，能夠吸附色素、異味等；
（4）微觀粒子是不斷運動的，溫度越高，運動的越快；
（5）化合物中，元素化合價代數(shù)和為零．
解答：解：（1）如圖中蛋白質(zhì)含量最高的是海魚．
故填：C．   
（2）維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為：（1×8）：（16×6）=8：96=1：12．
故填：1：12．   
（3）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因為活性炭具有吸附性．
故填：吸附．  
（4）熏蒸時很遠(yuǎn)就會聞到食醋的氣味，這是因為分子是不斷運動的，溫度越高，運動的越快．
故填：分子是不斷運動的．    
（5）設(shè)氯元素的化合價為x，
次氯酸鈣（Ca（ClO）2）中，鈣元素的化合價是+2，氧元素的化合價是-2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零有：（+2）×1+x×2+（-2）×2=0，x=+1．
故填：+1．
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M（如圖）進行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實驗進行了一系列的研究．
探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？
【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：
①是
 
，②是CaCl2
【收集資料】碳酸鈉溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加
 
 
猜想①正確
探究二：過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：
 
；猜想三：NaOH
【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實驗結(jié)論是否正確？
 
，理由是
 
．
【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液
 
“猜想一”成立
【反思拓展】：在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列用字母表示的七種物質(zhì)都是由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣等元素組成的化合物，均為初中化學(xué)常見物質(zhì)．
（1）A、B、C都是氧化物．A與B反應(yīng)的產(chǎn)物可以使紫色石蕊溶液變成紅色，B與C化合后的產(chǎn)物D微溶于水，則A的化學(xué)式是
 
，B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）E是天然氣的主要成分，是一種比較清潔的燃料．E在氧氣中燃燒可生成A和B，則E燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）F在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，F(xiàn)與G反應(yīng)的生成物中也有A和B，則F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）D可中和某些工廠污水中含有的G，D與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）D與F固體混合物溶于水后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫出所得溶液中溶質(zhì)的所有可能組成
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途和使用方法等與其性質(zhì)密切相關(guān)．
（1）鐵粉常用于食品的保鮮劑，其原因是
 
．
（2）生石灰常用作食品干燥劑，用化學(xué)方程式表示其原因
 
．
（3）氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會生成堅固的
 
（寫化學(xué)式）．
（4）濃硫酸是無色粘稠液體，有吸水性，在化學(xué)實驗中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它作除濕劑．原因是
 
．
（5）一氧化碳常用來冶煉金屬，請用化學(xué)反應(yīng)方程式表示
 
．
（6）“漂白精”可以快速漂除衣物污漬，其有效成分為次氯酸鈉（NaClO），若與“潔廁靈”混用，易產(chǎn)生一種有毒氣體．化學(xué)方程式為NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在我國建設(shè)中起著重要的作用．
（1）鋼鐵艦身的銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
共同作用的結(jié)果．
（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）回收利用是保護金屬資源的一條有效途徑．某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如圖．
已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4
①過程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②過程Ⅱ充分反應(yīng)后，還應(yīng)有的實驗操作是
 
．
③過程Ⅲ加入適量A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
④A～F中含鐵元素的有
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）人們通過食物獲取各種營養(yǎng)素．
①下列食物中，能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號）．

②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的
 
元素．
（2）食品安全日益受到人們關(guān)注．下列食品因有毒而不能食用的是
 
（填字母序號）．
A．葡萄釀制的酒     B．花生油炒的菜      C．甲醛浸泡的海產(chǎn)品        D．霉變的大米、花生
（3）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　　）
A、硫酸銅B、二氧化碳
C、金剛石D、汞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是（　�。�
A、硫B、鐵絲C、蠟燭D、紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去），其中A被看作是理想的“綠色能源”，B在常溫下是無色液體，C可用于滅火．請回答下列問題：
（1）A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是什么？
（2）D可能是有機物或無機物，請寫出D為無機物的化學(xué)式．
（3）寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式．

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