(8分)已知一種固體化合物由氫、氧、碳、銅四種元素組成,向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸時,固體逐漸溶解,有大量氣泡產(chǎn)生,得到藍綠色的氯化銅溶液。
(1)探究產(chǎn)生的氣體是什么。
猜想:①可能是氫氣;②    ;③    ……
實驗:請針對你②和③猜想中的一種,設(shè)計實驗方案,驗證你的猜想    
(2)從藍綠色溶液中提取金屬銅。有關(guān)實驗方案如下:

①操作Ⅰ的名稱為     ;加入過量A的目的是     ;有關(guān)反應的化學方程式為     。
②操作II中加入足量B的目的是     ;確定此目的已經(jīng)達到的依據(jù)是      
(1)猜想:O2     CO2(或CO、CH4等)
實驗:用帶火星木條試驗,木條復燃。(或?qū)怏w通入石灰水,石灰水變渾濁等)
(2)① 過濾    使溶液中的氯化銅完全反應
Fe + CuCl2 = FeCl2 + Cu(或Zn + CuCl2 = ZnCl2 + Cu等)
② 使過量的A完全除去    溶液中不再有氣泡產(chǎn)生

試題分析:(1)由于該固體化合物是由氫、氧、碳、銅四種元素組成的,而根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學反應中元素的種類不變,故生成的氣體也可能含有這四種元素,故它們可能是氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳或者是甲烷等。檢驗氧氣可以用帶火星的木條試驗,木條復燃,證明是氧氣;檢驗二氧化碳可用澄清石灰水,若石灰水變渾濁,證明是二氧化碳。
(2)①由于要從氯化銅溶液中得到銅,故應在其溶液中加入一種排在金屬活動性順序表中銅前的金屬,如鐵或鋅等,加入金屬后,完全反應后就能得到金屬固體和新的溶液,如Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu等,要把金屬和溶液分開,可采取過濾的方法;為了把銅全部從溶液中置換出來,故加入的金屬應該是過量的。
②由于加入的金屬是過量的,故固體C中除了含有生成的銅之外,還含有剩余的鐵或鋅,為了要把過量的金屬鐵或者是鋅除去,應該加入稀酸溶液,以完全除去過量的A;直到溶液中不再有氣泡產(chǎn)生,說明剩余的金屬已完全反應,即說明目的已經(jīng)達到。
點評:對于探究型實驗探究,要熟悉實驗探究的環(huán)節(jié)和方法,精心設(shè)計實驗方案,將所學過探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的技巧遷移至此,進行細心地探究實驗和觀察現(xiàn)象,再通過分析實驗現(xiàn)象,推斷、總結(jié)出該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補充完整.
取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象.

(1)實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減。F生銹實際上是鐵與空氣中的_______和_______(填物質(zhì)名稱)發(fā)生反應的結(jié)果。
(2)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管的水的體積大約占試管體積的_________。
(3)金屬資源儲量有限且不能再生,為了保護金屬資源,你還有什么合理的建議_____________________________________________(填一點)
(4) 根據(jù)鐵生銹的原理和條件,你認為新疆和海南島的鋼鐵,哪里的更容易生銹?_____________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時,發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標簽。到底它們是哪種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。
(1)進行猜想:
①科代表小聰猜想:活動性X大于Y。
②小明同學猜想:活動性Y大于X。
(2)設(shè)計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告,并回答后續(xù)有關(guān)問題。
①實驗步驟
②實驗現(xiàn)象
③結(jié)論
 
                   __
                  __  
                          
                        
金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出。
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒
 
                 __  
                         
科代表小聰?shù)牟孪耄篲______ 
(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末,科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應的化
學方程式表示)____________________________________。
(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,若用化學方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

(6分)某同學做了以下兩個實驗。

實驗1                實驗2
(1)實驗1中,若液體X為稀鹽酸。向盛有液體Y的燒杯中滴入適量液體X,液體Y中有氣泡產(chǎn)生,一段時間后澄清石灰水變渾濁,氣球鼓起,液體Y可能為              。實驗后取下膠塞將燒杯取出,塞緊膠塞再向瓶內(nèi)滴加適量鹽酸,觀察到的現(xiàn)象有      
             ,原因是                                  。
(2)實驗2中,若液體X為水,將其滴入盛有固體的燒杯中,一段時間后澄清石灰水變渾濁,固體可能為              ,石灰水變渾濁的原因是                 。若將瓶中渾濁的液體變澄清,可采取的方法有                                 
                                                     (至少寫出三種)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

通過下圖所示實驗可以得出的結(jié)論,其中不合理的是
A.甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又可以說明白磷的著火點比紅磷低
B.乙實驗既可以說明分子在不停的運動著,又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性
C.丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性
D.丁實驗可以說明氧氣能助燃

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小明來到實驗室時,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液,他想這五瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了。請你用方程式表示變質(zhì)的原理:                    
其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明猜想:這五瓶NaOH溶液可能全部變質(zhì)了,也可能                  。
通過查資料,小明知道:CaCl2溶液和Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。
【實驗探究】小明設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫表中有橫線的格。
實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取第一個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴酚酞試液。
由無色變紅色
             
取第二個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加足量的CaCl2溶液。
白色沉淀
             
取第三個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液。
                        
NaOH溶液全部變質(zhì)
取第四個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴稀鹽酸。
沒有氣泡放出
             
取第五個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加過量的稀鹽酸。
                         (敘述整個過程出現(xiàn)的現(xiàn)象)
部分變質(zhì)
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是                      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)為了檢驗含二氧化碳的廢氣中混有一氧化碳,用下圖所示裝置進行實驗。其中,A和E中的液體是氫氧化鈉溶液;B和D中的液體是澄清的石灰水,試回答:

(1)當觀察到               時,說明混合氣體中一定混有一氧化碳。
(2)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是                            。                
(3)裝置B的作用是           ;裝置E的作用是            ,該裝置中發(fā)生反應的化學方程式是                    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題



甲                       乙                     丙
(1)圖甲所示的實驗中可能觀察到的現(xiàn)象是                                       。
(2)按圖乙進行實驗時,發(fā)現(xiàn)小氣球脹鼓起來。如果實驗中發(fā)生了化學反應,則液體X和固體Y可能的組合是(至少答出三種)                                             ;如果實驗中沒有發(fā)生化學反應。則液體X和固體Y可能的組合是                     
(答出一種即可)。
(3)按圖丙所示裝置進行實驗,首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中,充分反應后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中,則液體A和氣體B可能是               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某化學興趣小組的同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導下,同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與。
(1)用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用下圖中的     (填數(shù)字序號,下同);其反應方程式為      ;D中裝置可采用下圖中的    。
 
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽。
通過對反應物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學認為猜想        (填數(shù)字序號)一定是錯誤的,理由是       
[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證了甲同學的另一個猜想是正確的,請完成下述實驗報告.
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
(3)簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法       。

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