市場(chǎng)有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“葡萄糖酸鋅”等商品，這些鈣、碘、鋅應(yīng)理解為
 
（填化學(xué)名詞）．
考點(diǎn)：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素的概念與元素的存在形態(tài)進(jìn)行分析解答．
解答：解：宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來(lái)表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來(lái)表示；宏觀概念元素只講種類，不講個(gè)數(shù)，“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“葡萄糖酸鋅”等商品，這些鈣、碘、鋅不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素；
故答案為：元素．
點(diǎn)評(píng)：理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法正確的是（　　）
A、維生素C分子由碳元素、氫元素和氧元素組成
B、維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176g
C、維生素C中的C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：8：6
D、維生素C完全燃燒生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用下列方法或試劑區(qū)分各組物質(zhì)，難以達(dá)到目的是（　�。�
A、燃著的木條--氧氣和氫氣
B、觀察顏色--酒精和水
C、澄清石灰水--二氧化碳和氮?dú)?/span>
D、肥皂水--軟水和硬水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明用家里廚房的用具和調(diào)味品檢驗(yàn)雞蛋殼的主要成分，請(qǐng)你參與此項(xiàng)探究．
（1）根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提供假設(shè)，雞蛋殼的主要成分可能是碳酸鈣；
（2）請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案
（3）如在方案設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決不了的問(wèn)題，你認(rèn)為還需要學(xué)習(xí)哪些化學(xué)知識(shí)來(lái)解決這一問(wèn)題？你將采取何種方式獲得這些知識(shí)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)的是（　　）
A、H2S
B、FeSO4
C、Na2SO3
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把金屬x放入AgNO3溶液中，x表面有銀白色固體析出，若放入FeSO4溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象．則x、Ag、Fe三種金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的順序正確的是（　�。�
A、x、Fe、Ag
B、Fe、Ag、x
C、Ag、x、Fe
D、Fe、x、Ag

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示：
（1）在該反應(yīng)中，下列敘述正確的是
 
（填序號(hào)，下同．）
A．屬于置換反應(yīng)    B．屬于化合反應(yīng)    C．屬于分解反應(yīng)   D．原子的種類沒(méi)有改變  E．分子的種類沒(méi)有改變
（2）四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
，自然界中存量最多的是
 
．
（3）反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年12月2日，“嫦娥三號(hào)”用“長(zhǎng)征二號(hào)F-T1”運(yùn)載火箭發(fā)射升空．發(fā)射過(guò)程中運(yùn)載火箭發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、火箭點(diǎn)火
B、導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化
C、隔熱瓦從箭體脫落
D、整流罩與箭體分離

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫下列儀器的名稱  
（1）
 
（2）
 
（3）
 
 （4）
 
（5）
 
（6）
 
（7）
 
 （8）
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案