下列氣體屬于空氣污染物的是（　　）
A、二氧化硫B、氮?dú)?/td>
C、氧氣D、水蒸氣
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣的污染物解答，空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳．
解答：解：空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳；氮?dú)�、氧氣和水蒸氣不污染空氣�?br />故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題是考查空氣的污染問(wèn)題，提醒人們要時(shí)刻關(guān)注環(huán)境，保護(hù)我們的生存家園．注意二氧化碳不是空氣污染物，只是含量過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、二氧化碳
C、空氣D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的
 
，使雜質(zhì)
 
來(lái)達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過(guò)濾液體：
①過(guò)濾操作所必需的儀器
 
．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D．試管 E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤(pán)天平   H．蒸發(fā)皿
②請(qǐng)指出下圖過(guò)濾裝置中的兩處明顯錯(cuò)誤：
（1）
 
；
（2）
 
．
③玻璃棒的作用是
 
．
④若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是
 
、
 
（任寫(xiě)兩條）．
（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的
 
作用．
（4）經(jīng)過(guò)以上操作后，某同學(xué)得到了無(wú)色透明的液體，興奮地宣布：我得到了純凈水，另一名同學(xué)卻表示反對(duì)，理由是
 
，要得到真正的純凈水，應(yīng)進(jìn)行的最后操作是
 
，此時(shí)得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置必須選用如圖1儀器中的
 
（填序號(hào)），還缺少的儀器有
 
反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng)．
（2）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是
 
；
（3）某同學(xué)用排水法收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，其原因可能是：a
 
；b
 
，
（4）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管炸裂了，其原因可能是：a
 
；b
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置，通過(guò)分解過(guò)氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪個(gè)儀器替代
 
，收集氧氣的方法還可以用
 
．
（6）圖3是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水，氣體從
 
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從
 
 處導(dǎo)管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號(hào)）．
（2）如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器
 
（填序號(hào)）．
（3）如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器
 
（填序號(hào)）；其化學(xué)方程式為：
 
；
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是
 
．
（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：
 
．其反應(yīng)表達(dá)式：
 
；如加熱氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的固體氫氧化鈉的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)與他們一起完成以下探究活動(dòng)
（1）對(duì)固體的猜想
猜想1：全部是氫氧化鈉，猜想2：全部是碳酸鈉，猜想3：是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
（2）實(shí)驗(yàn)和推斷：

①現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
 
，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的方程式是，
 

②若A是氫氧化鈣溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞變紅色，則白色沉淀是
 
，
該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明樣品中有氫氧化鈉（填“能”或者“不能”）
 

③若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為
 
，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象b為
 
，則猜想2成立
④久置氫氧化鈉變質(zhì)的方程式是
 

（3）現(xiàn)有變質(zhì)的氫氧化鈉14.6克，加入足量的稀鹽酸能夠產(chǎn)生4.4克二氧化碳，則樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

APEC藍(lán)告別北京后，2014年11月26、29日北京又連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們出行帶來(lái)了嚴(yán)重的影響．此輪霧霾主要由于北京正值采暖季，燃煤排放強(qiáng)度明顯高于其他時(shí)段，空氣中大于PM2.5的顆粒明顯增多．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)檫@種天氣，空氣中
 
大量增加
A．二氧化碳       B．一氧化碳      C．可吸入顆粒物      D．二氧化硫
②防PM2.5專(zhuān)用口罩使用了活性炭的
 
作用；
③請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

可用推拉注射器活塞的方法如圖裝置氣密性．當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　　）
A、長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡
B、瓶中液面上升
C、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升
D、注射器內(nèi)有液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明根據(jù)所學(xué)的金屬Na和Cu的活動(dòng)性順序，準(zhǔn)備將Na加入CuSO4溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．請(qǐng)你與他一起進(jìn)行探究．
【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，與氧氣反應(yīng)，也可以與水反應(yīng)放出氫氣．
【問(wèn)題與猜想】
①Na加入CuSO4溶液中有紅色的Cu析出；
②Na加入CuSO4溶液中發(fā)生反應(yīng)，但沒(méi)有紅色的Cu析出；
③Na加入CuSO4溶液中沒(méi)有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生．
【實(shí)驗(yàn)與分析】①在實(shí)驗(yàn)室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動(dòng)；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，出現(xiàn)了藍(lán)色沉淀，但沒(méi)有紅色物質(zhì)析出．
（1）金屬鈉保存在煤油中的主要原因是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)②中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你能得出的信息是
 
（寫(xiě)一條即可）．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明猜想
 
成立，由此說(shuō)明活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬
 
（填“一定”或“不一定”）將位于其后面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤褐兄脫Q出來(lái)．

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