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14．現(xiàn)有下列物質：A蒸餾水、B潔凈的空氣、C硫粉、D二氧化碳，E液態(tài)氧，F(xiàn)鐵，G氯酸鉀（KClO3）、H澄清的石灰水、I冰水混合物（填序號）
屬于混合物的是BH，屬于單質的是CEF，屬于化合物的是ADGI，屬于氧化物的是ADI．

分析 混合物是由多種物質組成的物質，單質是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．

解答 解：A蒸餾水是由一種物質組成，屬于純凈物，由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；B潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物、C硫粉由硫元素組成，屬于單質、D二氧化碳由一種物質組成，屬于純凈物，由碳元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；E液態(tài)氧由一種元素組成，屬于單質；F鐵由一種元素組成，屬于單質；G氯酸鉀（KClO3）由三種元素組成，屬于化合物；H澄清的石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；I冰水混合物由一種物質組成，屬于純凈物，由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物．
故答案為：BH；CEF；ADGI；ADI．

點評 本題主要考查物質的分類方法，解答時要分析物質的元素組成和物質組成，然后再根據(jù)各類物質概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學探究小組以“尋找過氧化氫分解新的催化劑”為課題，開展了下列實驗．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B　兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產生較多氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
將實驗II中的剩余物過濾（填操作名稱），并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量所得固體質量仍為a g
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D　兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末D試管中產生氣泡的速率更快
【實驗結論】
（1）實驗II、III證明：氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）請寫出二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【實驗評價】
（3）實驗設計Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（4）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
（5）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物．
（6）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)，如圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”（點燃橡膠塞上捧香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃）

該創(chuàng)新實驗的優(yōu)點有操作簡便，材料易得，趣聞性強（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出圖甲中標示的儀器名稱：①鑷子
（2）實驗室用KMnO4制取較純凈的O2，應選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號，下同），取用KMnO4藥品時，應選用儀器藥匙把藥品小心送至試管底部，反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）組裝發(fā)生裝置D時，下列儀器用品的組裝正確順序是：鐵架臺→木塊→②→①．（填序號）①試管  ②酒精燈
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗末端，形成液封處；②將注射器C連接到裝置E的導管口處，向前推進注射器活塞，若觀察到C（選填字母）時，則說明E裝置氣密性良好．
A．長頸漏斗口有氣泡冒出 B．錐形瓶中液面上升 C．長頸漏斗中液面上升，并形成穩(wěn)定水柱
（5）如圖乙，在實驗室中，I裝置被稱做“多功能瓶”，有多種用途，請觀察裝置的特點回答下列問題：①用排空氣法收集氣體時若用I裝置替代G裝置，則氣體應從b口進入（填a或b）； ②從J、K裝置中任選一個，簡要闡述該裝置的用途：J裝置可用于除去氣體中混有的CO2或HCl等酸性氣體或K裝置用于測定生成氣體的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．1999年度諾貝爾化學獎授予了開創(chuàng)“飛秒（10-15s）化學”新領域的科學家，使運用激光光譜技術觀測化學反應時分子中原子運動成為可能．你認為該技術不能觀測到的是（　�。�
A．原子中原子核的內部結構B．化學反應中原子的運動
C．化學反應中生成物分子的形成D．化學反應中反應物分子的分解

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．某化工廠排放的廢液中只含有ZnCl2和CuCl2兩種溶質，為回收金屬Cu并得到ZnCI2固體，化學小組的同學們設計并進行了如下實驗：

（1）濾液I中的溶質是ZnCl2；
（2）B中含有的物質是Zn和Cu；
（3）操作①名稱是過濾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．通過下列操作可以使硬水軟化的是（　�。�
A．過濾B．吸附C．靜置D．蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．物質在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質．舉出你所知道的一些物質的化學性質：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等．
物質不通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質．舉出你所知道的一些物質的物理性質：食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質的狀態(tài)變化等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉．某興趣小組設計用化學方法和物理方法區(qū)分它們．請回答有關問題：
（1）化學方法  在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫．所選試劑須屬不同物質類別（物質類別是指單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等）．
所選試劑判斷方法
方法一鋅取少量樣品分別與鋅粒反應，有氣體產生的原樣品是稀鹽酸，
沒有氣體產生的是氯化鈉溶液．
方法二取少量樣品分別加入碳酸鈣少許，有氣泡產生的是稀鹽酸，沒有氣泡產生的氯化鈉
方法三取少量樣品加入氧化鐵，若氧化鐵被溶解，溶液呈現(xiàn)黃色，則是稀鹽酸；氧化鐵不被溶解且溶液沒有顏色變化的是氯化鈉
（2）物理方法  同學小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了．（簡要敘述操作方法及判斷方法）用玻璃棒分別蘸取少量溶液在酒精燈上加熱，玻璃棒上有固體留下的是氯化鈉溶液，沒有的是鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在橫線上簡要說明下列操作可能造成的后果．
（1）酒精燈熄滅后未蓋燈帽：酒精揮發(fā)，下次不易點燃．
（2）給試管中的液體加熱時，大拇指壓在試管夾的短柄試管夾松動使試管滑落打破．
（3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛：使試管破裂．
（4）加熱試管里的液體時，試管口對著人：液體濺出傷人．
（5）把試管放在桌上使勁塞進塞子：壓破試管．

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