元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，“接漢疑星落，依樓似月懸．”是唐代著名詩人盧照鄰對其盛況的寫照，我國許多地方至今仍保留著燃燈放焰、共吃元宵的風(fēng)俗．
（1）某紅焰煙花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸鍶[Sr（NO3）2]等．硝酸鍶中Sr的化合價為
 
；
（2）燃放孔明燈（如圖）祈福成為了元宵節(jié)的新風(fēng)尚．小新同學(xué)想自制孔明燈，為了使它能飛得更高、更遠(yuǎn)、更安全，選擇作為燈罩的材料應(yīng)質(zhì)輕且
 
；選擇的燃料應(yīng)燃燒熱值大且
 
．
考點：有關(guān)元素化合價的計算,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題：化學(xué)式的計算,化學(xué)與能源
分析：（1）欲正確解答本題，須知化合價的概念和規(guī)律，以及確定化合物中元素化合價的方法；
（2）根據(jù)要求：飛得更高、更遠(yuǎn)、更安全，就要使燈罩的材料輕且不易燃燒．
解答：解：（1）因為在化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為0，硝酸根的化合價是-1價，所以Sr的化合價是+2價；
（2）要使孔明燈能飛得更高、更遠(yuǎn)、更安全，燈罩的材料輕且不易燃燒；燃料燃燒熱值大且時間長．
故答案為：（1）+2；（2）不易燃燒；燃燒時間長．
點評：本題主要考查學(xué)生對化合價的概念和規(guī)律的認(rèn)識，從生活的實際出發(fā)，可激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是簡易的電解水裝置，回答下列問題：
（1）指出電源的正負(fù)極，A為
 
極，B為
 
極．事先往水里加NaOH溶液，目的是為了
 

（2）C管中產(chǎn)生的是
 
，D管中產(chǎn)生的是
 
，用
 
檢驗．C、D兩管中氣體的體積比為
 
．由上面實驗事實得出結(jié)論：說明水是由
 
組成的．
（3）電解水的文字表達(dá)式為：
 
，符號表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，按要求完成下列各題：
（1）在今年3?15晚會上披露周大生珠寶店銷售的黃金中摻入銥元素，以假亂真．如圖a是銥元素在元素周期表中的信息，b是硫元素的結(jié)構(gòu)示意圖，圖a中銥元素的相對原子質(zhì)量是
 
 圖b為某離子，離子符號是
 
．

（2）長期飲用硬水影響人體健康，鑒別軟水和硬水的方法是
 
．
（3）新裝修的房屋聞到裝修材料中釋放出的刺激性氣味，人們能聞到這種氣味的原因是分子
 
．
（4）古語道：“人要實，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12g碳燃燒產(chǎn)生多少克的二氧化碳？（計算結(jié)果精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如下，請回答相關(guān)問題．
（1）上述3種含鐵物質(zhì)中，屬于金屬材料的是
 
．
（2）鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）制品使用過程中會生銹，情況調(diào)查如下：
調(diào)查內(nèi)容掉漆的自行車裸露在混凝土
以外的鋼筋		涂油的
無銹鐵釘		鍍鉻鐵質(zhì)剪刀
鐵制品銹蝕的現(xiàn)象風(fēng)吹雨淋，時間長了，掉漆的部分會生銹時間長了鋼筋表面出現(xiàn)銹層鐵釘較長時間仍不生銹剪刀較長時間不生銹
從調(diào)查中可知鐵制品生銹的主要條件是
 
；工業(yè)上常用稀鹽酸除去鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；下列保護鐵資源的建議中，正確的是
 
．（填字母）
A．防止鐵制品腐蝕   B．回收利用廢舊鐵制品   C．任意開采鐵礦石
（4）錳和鐵在周期表中位置、相對原子質(zhì)量（錳是55，鐵是56）相近．錳與鐵的金屬活動性誰更強呢？
實驗設(shè)計：相同溫度下，取大小相同的兩種金屬薄片，用砂紙將表面擦光亮，分別投入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象，填寫結(jié)論．
金屬鐵錳
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度較快
結(jié)論
 
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速度的快慢，你還有其他化學(xué)方法可比較這二種金屬活動性的強弱嗎？請舉出一種方法（寫出原理即可）
 
．
（5）某同學(xué)取赤鐵礦樣品10g，與足量的一氧化碳充分反應(yīng)，并將生成的氣體通入足量的氫氧化鈉的溶液中，溶液的質(zhì)量增加了5.5g．請你根據(jù)該同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)，計算出赤鐵礦樣品中三氧化二鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置制取某氣體，并驗證該氣體的相關(guān)性質(zhì)．

實驗現(xiàn)象：青霉素瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，A處液體變渾濁，B處液體由紫變?yōu)榧t色．
①儀器甲的名稱
 

②檢查上述整套裝置氣密性的具體操作是：
 
．
③實驗中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈
 
（填“上浮”或“下沉”）趨勢．
④青霉素瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 
A處反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 

⑤根據(jù)此實驗，請寫出微型實驗的一個優(yōu)點：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某不純氧化鐵試樣（其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)）中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：
試回答下列問題：
（1）A發(fā)生裝置的優(yōu)點是
 

（2）寫出C中硬質(zhì)玻管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
 
（3）B瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

（4）稱m克不純氧化鐵試樣放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi)，稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m1克，按上述裝置進(jìn)行實驗，經(jīng)過充分反應(yīng)后稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m2克，則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）同學(xué)設(shè)計的這個實驗裝置對實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性還有影響，你對實驗裝置的改進(jìn)建議是
 
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為
 
（填序號）
①調(diào)游碼  ②放稱量紙  ③稱量物放左盤④調(diào)零點  ⑤加質(zhì)量大的砝碼
⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥；  B．④②③⑤⑥①；   C．④⑤⑥①②③
（2）通過學(xué)習(xí)我們知道，在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變，但質(zhì)量是否改變了呢？為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進(jìn)行了探究，過程如下：

[提出問題]：參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等？
[實驗方案]：甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗．
[進(jìn)行實驗]：如圖2所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
[實驗現(xiàn)象]：反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
（填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊．
[解釋與結(jié)論]：甲小組的結(jié)論為：
 
．
化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．乙小組的指針偏向右邊是因為
 
．
[實驗反思]：在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來進(jìn)行實驗時，在裝置方面應(yīng)做到
 
．
（3）在4A+5B=4C+6D的反應(yīng)中，C、D的相對分子質(zhì)量之比為15：9，若1.7 gA與B完全反應(yīng)后，生成3 gC．則在此反應(yīng)中，B與C的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

節(jié)約用水，人人有責(zé)．請你從身邊的生活實際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 
．

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同步練習(xí)冊答案