寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型（化合、分解）．
（1）用磷燃燒制造煙霧
 
、
 
反應(yīng)．
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
反應(yīng)．
（3）軍事上點(diǎn)燃鎂粉作照明彈：
 
、
 
反應(yīng)．
（4）過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳：
 
、
 
反應(yīng)．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型．
解答：解：（1）燃燒紅磷制造煙霧，是紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，文字表達(dá)式為：磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故填：磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；化合；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故填：鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；化合；
（3）點(diǎn)燃鎂粉作信號(hào)彈是鎂與氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂，文字表達(dá)式為：鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故填：鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂；化合；
（4）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．故填：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力，掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：氫氣的化學(xué)性質(zhì)由
 
保持；氯化鈣的化學(xué)性質(zhì)由
 
保持；氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列反應(yīng)的方程式，并指明反應(yīng)類(lèi)型：
（1）鎂在空氣中燃燒：
 
，
 

（2）鎂條插到稀硫酸溶液中：
 
，
 

（3）鐵在氧氣中燃燒：
 
，
 

（4）鐵片放入稀鹽酸中：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變成紅色．某同學(xué)為了探究微粒的一些性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下的系列實(shí)驗(yàn)：（如圖）

（1）向一小燒杯中加入蒸餾水，然后滴加紫色石蕊試液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
．
（2）向圖（Ⅰ）中的燒杯中再加入稀鹽酸，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）分別取A、B兩個(gè)燒杯，A杯中加入蒸餾水，再向其中加入紫色石蕊試液，B杯中盛有濃鹽酸（如圖Ⅱ），用一大燒杯把A、B兩燒杯的溶液罩在一起，過(guò)一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)鈉離子
 
；（2）3個(gè)鋁原子
 
；
（3）氫氧根
 
；  （4）二氧化硫分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即雷雨過(guò)后，植物生長(zhǎng)的更好．下面短文就是雷雨時(shí)發(fā)生的一系列化學(xué)方應(yīng)：
（1）空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無(wú)色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w，
（2）NO的密度比空氣大；不穩(wěn)定，常溫下易和氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，
（3）NO2有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HNO3）和一氧化氮，
（4）生成的硝酸隨雨水淋撒到大地上，同土壤中的礦物質(zhì)相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白
（1）上述中描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
 
（填序號(hào)）；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，下列收集方法不適宜的是
 

（a）向上排空氣法，（b）排水法
（3）寫(xiě)出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中氮元素的化合價(jià)的變化是
 
．
A不變    B僅升高    C僅降低    D既有升高又有降低
（4）“雷雨發(fā)莊稼”植物生長(zhǎng)更好的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)原理（對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究）
（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水
 
．白色渾濁物越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳濃度越大．
（2）氧氣可以使帶火星的木條
 
，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣濃度越大．
（3）二氧化碳可以使燃著的木條
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Cu、Fe、Al、Ag、Au是生產(chǎn)生活中常用的金屬
（1）李明同學(xué)在對(duì)上述金屬分類(lèi)時(shí)，他根據(jù)金屬的某種化學(xué)性質(zhì)相同，將“Au、Cu、X”劃分為一類(lèi)．你認(rèn)為X是
 

（2）請(qǐng)你寫(xiě)出上述一種金屬與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2003年3月，美英聯(lián)軍在伊拉克遭遇沙塵暴．沙塵暴已成為世界環(huán)境問(wèn)題中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，下列措施可以防止沙塵暴的是（　�。�
A、礦物產(chǎn)品的綜合開(kāi)發(fā)和利用
B、合理使用化肥和農(nóng)藥
C、工業(yè)“三廢”經(jīng)處理后再排放
D、植樹(shù)造林，加強(qiáng)綠化

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