18.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,實(shí)驗(yàn)前后固體的質(zhì)量變化如下:
 
(1)生成氧氣的質(zhì)量是2.4g.
(2)求實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑)

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣質(zhì)量可以計(jì)算實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)生成氧氣的質(zhì)量是:7.0g+1.4g-6.0g=2.4g.
故填:2.4.
(2)設(shè)參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245                         96
x                          2.4g
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{2.4g}$,
x=6.125g,
實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{6.125g}{7.0g}$×100%=87.5%,
答:實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87.5%.

點(diǎn)評(píng) 差量法在計(jì)算中的應(yīng)用很廣泛,解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期
B.化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易得到兩個(gè)電子
C.硫離子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子
D.硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.膜分離是一種常用的分離技術(shù).二氧化硅能用于制造 CO2分離膜,CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉(zhuǎn)化為可作化肥的(NH42CO3

(1)請(qǐng)寫出圖1所示CO2轉(zhuǎn)化為(NH42CO3的化學(xué)反應(yīng)方程式(已知水參加了反應(yīng)):CO2+2NH3+H2O=(NH42CO3
(2)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素( C8H8O3)(如圖2).
①圖2中由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過(guò)程中,發(fā)生的是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
②圖2所示提取香蘭素的過(guò)程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有二氧化碳、無(wú)水乙醇.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.合理施用化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,下列有關(guān)化肥的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A.玉米倒伏是因?yàn)槿绷?/td>B.農(nóng)作物缺氮會(huì)引起葉子發(fā)黃
C.觀察顏色可區(qū)別氯化鉀與磷礦粉D.KNO3是一種復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生活處處有化學(xué).從化學(xué)的角度看,下列做法不合理的是( 。
A.進(jìn)入久未開啟的枯井或地窖,先做燈火實(shí)驗(yàn)
B.鐵制品生銹后不要輕易去除,以減緩鐵的銹蝕
C.誤服硫酸銅等含重金屬離子的鹽后,立即服用豆?jié){、牛奶或雞蛋清緩解造成的中毒,并及時(shí)送醫(yī)
D.室外發(fā)生火災(zāi)時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,逆風(fēng)及時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某戶外活動(dòng)興趣小組的同學(xué)利用假日去郊外野炊.回答下列問(wèn)題:
(1)野炊所帶的下列物品中,由天然纖維制成的是A.
A.純棉毛巾  B.玻璃杯   C.塑料袋    D.鐵鍋
(2)野炊食譜如下:饅頭、米飯、紅燒排骨、清蒸魚、牛奶,為保證各種營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入,你建議食譜中補(bǔ)充B.(填字母序號(hào))
A.紅燒牛肉   B.清炒白菜   C.煎雞蛋   D.水煮豆腐
(3)在做飯的過(guò)程中,小林把撿來(lái)的樹枝架空,使其燃燒更旺,原理是增大可燃物與氧氣的接觸面積.
(4)回家后,同學(xué)們用水沖洗野炊騎過(guò)的自行車,請(qǐng)你給他們推薦一種防銹的方法:擦干涂油.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某物質(zhì)甲發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.生成物中都是氧化物
B.甲的化學(xué)式為HO
C.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
D.物質(zhì)的元素組成相同,分子構(gòu)成可能不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某;瘜W(xué)興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過(guò)程,測(cè)得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中a點(diǎn)所示溶液中,含有的溶質(zhì)是NaCl和NaOH
B.由a點(diǎn)到b點(diǎn)的pH變化過(guò)程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
C.向圖中c點(diǎn)所示溶液中滴加無(wú)色酚酞,溶液不變色
D.該實(shí)驗(yàn)是將鹽酸逐滴滴入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某同學(xué)根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想:金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外,還必須有二氧化碳.為證明“必須有二氧化碳”,需要進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)中的(  )
A.甲和乙B.甲和丁C.乙和丁D.丙和丁

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