由某物質在空氣中加熱生成CO2和H2O的事實,可推知該物質組成元素中應有
 
分析:根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素種類不變進行確定.
解答:解:由題意可知某物質在空氣中加熱生成CO2和H2O,生成物中含有碳、氫元素,故該物質中一定含有碳、氫元素,生成物中有氧元素,但由于不知道反應物中是否有氧氣參加反應,故該物質中可能含有氧元素.
故答案為:碳、氫.
點評:根據(jù)質量守恒定律,反應前后元素種類不變確定物質的組成.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

26、有一包粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質中的一種或幾種組成.某同學為了探究它的成分,按如下步驟進行實驗:
(1)先對實驗做了如下設想和分析:
取少量粉末于燒杯中,向燒杯中加入過量的稀硫酸,則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論如下表所示(表中未列完所有情況).請你完成下表:
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結論
只含C
含C、CuO
③有黑色不溶物,有氣泡逸出,溶液呈淺綠色
(2)通過實驗及分析,確定該粉末為C、CuO的混合物.為了進一步探究C、CuO的性質,他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗:
實驗1:將此粉末在空氣中灼燒完全,待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應完全后,靜置.燒杯中
(填“有”或“無”)不溶物,溶液呈
藍色
色.
實驗2:將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應),靜置,再加入過量稀硫酸.請回答:
①燒杯中
(填“有”或“無”)不溶物;
②若靜置后溶液呈無色,則該溶液中的溶質是
H2SO4
(寫出化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2003?肇慶)某小組的同學在課外進行科學探究,以驗證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質確實是銅與氧化合生成的CuO,他們進行了以下實驗:

(1)由上圖兩個實驗步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質不是

(2)為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質的元素組成,他們選用了以下裝置繼續(xù)進行實驗:
A、甲同學向A裝置中通入純凈的H2,為檢驗反應產(chǎn)物,A的右邊應連接上面的
C
C
裝置(填番號),所選裝置中的實驗現(xiàn)象為
無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色
無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色

B、乙同學向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗反應產(chǎn)物,A的右邊應連接上面的
B
B
裝置(填番號),所選裝置中的實驗現(xiàn)象為
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
;此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷,要彌補這個缺陷,應采取的措施是:
用燃著的酒精燈將多余的尾氣燒掉
用燃著的酒精燈將多余的尾氣燒掉

C、通入的氣體如果含有少量水蒸汽,則應在A裝置左邊連接一個
裝有濃硫酸的洗氣瓶
裝有濃硫酸的洗氣瓶
裝置.
D、對A裝置加熱前,通入純凈氣體應先
通氣體
通氣體
加熱
加熱

(3)結論:經(jīng)過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明,
銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅
銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅

(4)如果甲同學要用數(shù)據(jù)證明(3)的結論,你認為還應補充的實驗操作是:
對銅片灼燒前后和C裝置反應前后都進行稱量
對銅片灼燒前后和C裝置反應前后都進行稱量

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某小組的同學在課外進行科學探究,以驗證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質確實是銅與氧化合生成的CuO,他們進行了以下實驗:

(1)由圖中1兩個實驗步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質不是
碳粒
碳粒

(2)為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質的元素組成,他們選用了圖2裝置繼續(xù)進行實驗:
a.甲同學向A裝置中通入純凈的H2,為檢驗反應產(chǎn)物,A的右邊應連接上面的C裝置,裝置中的實驗現(xiàn)象為:A中有紅色物質出現(xiàn),C中硫酸銅由白變藍,證明生成了水,則A中發(fā)生反應的化學方程式為:
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O

b.乙同學向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗反應產(chǎn)物,A的右邊應連接
B
B
裝置(填編號),所選裝置中的實驗現(xiàn)象為
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
;此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷,要彌補這個缺陷,應采取的措施是:
對尾氣進行處理
對尾氣進行處理

c.通入的氣體如果含有少量水蒸汽,則應在A裝置左邊連接一個
裝有濃硫酸的洗氣瓶
裝有濃硫酸的洗氣瓶
裝置.
(3)結論:經(jīng)過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明,
銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅
銅在空氣中加熱確實是與氧化合,并生成了氧化銅

(4)如果甲同學要用數(shù)據(jù)證明(3)的結論,你認為還應補充的實驗操作是:
對銅片灼燒前后,以及用氣體還原以后都進行稱量
對銅片灼燒前后,以及用氣體還原以后都進行稱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)題意填寫下列空格
(1)某微粒的結構示意圖為,若X等于11,則該微粒表示
(填“陽”或“陰”)離子.在N、N2、2N三種符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
2N
2N

(2)構成物質的基本微粒有分子、原子、離子.
氯化鈉是由
離子
離子
直接構成的;
水是由
分子
分子
直接構成的;
金(Au)是由
原子
原子
直接構成的.
(3)寫出下列符號表示的意義或物質的化學符號:
①H
氫元素
氫元素
一個氫原子
一個氫原子

②氧氣
O2
O2

③鈣離子
Ca2+
Ca2+

④保持水的化學性質的最小微粒是
H2O
H2O

(4)分離和提純混合物的方法很多,如:①過濾;②蒸發(fā);③蒸餾.分離出黃泥水中的泥沙采用的是
的方法(填序號,下同);把海水中的食鹽和水分離采用的是
的方法.
(5)下圖是實驗室中常用的化學儀器,請按下列要求把儀器名稱填在橫線上
①寫出指定儀器的名稱:C
酒精燈
酒精燈
,E
試管
試管

②需要墊上石棉網(wǎng)進行加熱的儀器是
燒杯
燒杯

③從廣口瓶中取出碳酸鈉粉末需要用
藥匙
藥匙

④量取95ml水,需要用
量筒
量筒
、
膠頭滴管
膠頭滴管

(6)氫氣燃燒能放出大量的熱,而且產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境,所以氫氣是未來最理想的能源.請寫出氫氣在空氣中燃燒的文字或符號表達式
氫氣+氧氣
點燃
氫氣+氧氣
點燃

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同步練習冊答案
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