對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:(1)圖中A裝置可用作實驗室制取
CO2
CO2
的發(fā)生裝置,(填化學式,答一種即可)并寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
(2)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是
可以隨時控制反應的發(fā)生和結(jié)束
可以隨時控制反應的發(fā)生和結(jié)束
;
(3)小李回家用大小不同的兩只試管設計了C、D裝置,準備用于制取少量H2,你認為C、D裝置中哪一種裝置更好
C
C
(填字母代號).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學反應方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
分析:(1)選用此裝置應滿足的條件是:反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應條件是常溫;熟記常用的化學方程式.
(2)從操作是否簡單、是否節(jié)約藥品、是否方便使用、是否會造成污染等角度進行分析.
(3)D裝置會造成生成的部分氣體從兩試管的縫隙中逸出;根據(jù)實驗室制氫氣的反應原理進行分析.
解答:解:(1)實驗室通常用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳,反應物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應條件是常溫,可選用A裝置作為發(fā)生裝置;反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)將鋅粒放在銅網(wǎng)上,稀硫酸放在試管中,此裝置可以隨時控制反應的發(fā)生和結(jié)束;
(3)C裝置可用向下排空氣法收集到氫氣,D裝置會造成生成的部分氫氣從兩試管之間的縫隙跑掉;實驗室通常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,也就是用小李找到的廢舊干電池皮和稀硫酸反應制取氫氣,鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣.
故答案為:(1)CO2; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)可以隨時控制反應的發(fā)生和結(jié)束;
(3)C;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
點評:本道題主要考查的是讓學生從兩個相似的裝置中選擇出更好的裝置,并說出其優(yōu)點,考查了學生用比較的方法進行分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 

(2)A裝置除可用作實驗室制取H2、O2的發(fā)生器外,還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置,用A裝置制取O2的化學方程式是
 

(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是
 

(4)小李回家用大小不同的兩只試管設計了C、D裝置,準備用于制取少量H2,你認為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
(填字母代號).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學反應方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.某小組在實驗室里制取CO2時,用到了下列裝置,請回答有關(guān)問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出標號儀器的名稱a
 
 b
 

(2)能用B裝置收集CO2,是因為CO2的密度比空氣
 
,
(3)將生成的CO2通入石蕊試液中,試液變紅,原因是CO2
 
反應生成了碳酸;
(4)將A裝置改成C裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進的主要目的是
 
(選填序號);
A.使反應隨時發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用  C.生成更多的CO2
(5)①如果在實驗室利用D裝置制取氧氣,該反應的化學方程式為
 

②加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4CO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置是
 
.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

創(chuàng)新并不高深莫測,對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.一個實驗步驟的變化,一個實驗裝置的改進會收到意想不到的效果.今天,同學們再來體驗一把.
【實驗一】碳還原氧化銅(圖1)
(1)方框內(nèi)裝置還能制取的氣體是
O2
O2
(填化學式).
(2)若用3gC和15gCuO進行實驗,反應的化學方程式為
C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO↑
C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO↑
,乙裝置明顯的缺陷是
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置

(3)穩(wěn)定的高溫是C還原CuO成功的關(guān)鍵之一.用裝置乙代替甲可以讓固體混合物受熱均勻,獲得穩(wěn)定、均勻的高溫,提高該實驗的成功率.由于試管中有空氣等原因,操作時須將試管口略向下傾斜進行預熱,其目的是
①②③
①②③
.(填序號).
①使試管受熱均勻     
②減少試管內(nèi)空氣的量,防止氧氣對實驗的影響 
③趕跑夾在反應物中的水汽,防水汽凝結(jié)倒流   
④提高反應物的溫度
【實驗二】驗證質(zhì)量守恒定律(圖2)

(1)產(chǎn)生CO2的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)驗證質(zhì)量守恒定律時還需的測量儀器是
托盤天平
托盤天平
,裝置的不足之處 有
①②
①②
(填序號).
①不便稱量        ②氣體易逸散         ③收集不到氣體
小希認為應把實驗設計在一個密閉的容器中完成.下面是他完善裝置的思維過程,請你將方框內(nèi)裝置(畫出添加的儀器、標出藥品名稱),短線上內(nèi)容補充完整.

【歸納總結(jié)】用有氣體生成的反應驗證質(zhì)量守恒定律應在密閉的容器中進行,且要注意分壓.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?息縣三模)對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:

(1)如選擇甲裝置制氣體時,對藥品和反應條件有哪些要求?
(2)相對甲裝置而言,乙裝置設計上顯著的優(yōu)點是什么?
(3)寫出一個用裝置甲制氣體的化學方程式,用裝置丙收集該氣體時,應從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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