7.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng):2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)鐵和硫酸銅的反應(yīng):Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)制備CO2的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(含量即可).
(4)Zn與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(含量即可).
(4)Zn與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅溶液和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(含量即可);(4)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.
(1)甲圖中,t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是.P點(diǎn)所表示的含義為t1℃時(shí)BC的溶解度相等.
(2)t℃時(shí),將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有加入B(或恒溫蒸發(fā)溶劑).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在澳大利亞一塊栽種甘蔗的酸性紅土地里,有一些水泥灑落在這塊田地里,使得甘蔗產(chǎn)量突然提高了50%.已知水泥中含氧化鈣、氧化鉀等物質(zhì),下列有關(guān)甘蔗增產(chǎn)的解釋較為合理的是( 。
A.水泥能降低病蟲害的發(fā)生
B.水泥造成了土壤的板結(jié)
C.水泥使土壤的酸性增強(qiáng)
D.水泥中氧化鈣、氧化鉀溶于水變成堿性物質(zhì),與土壤中的酸中和,改良了土壤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.R元素原子的最外層電子數(shù)為2,下列關(guān)于R原子和R離子的有關(guān)說法中正確的是( 。
A.化學(xué)性質(zhì)相同B.相對原子質(zhì)量相同
C.電子層數(shù)相同D.最外層電子數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.反應(yīng)原理:(用文字表達(dá)式表示)
(1)高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
裝置連接:
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是(填接口的字母):a→c→b→d.
問題分析:
(1)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,試管口要比試管底略低的原因是防止冷凝水倒流到試管底部炸裂瓶底.
(3)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是沒有在集氣瓶的底部加少量水或鋪上一層細(xì)沙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.打開濃鹽酸的瓶蓋,會看到白霧  現(xiàn)象,原因是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體與空氣中的水蒸氣再結(jié)合成鹽酸的小液滴.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.鹽城市正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市,市政府向市民征集到的下列措施中,你認(rèn)為不可行的是(  )
A.倡導(dǎo)使用清潔能源
B.大力實(shí)施城市綠化工程,防止沙塵污染
C.分類回收垃圾,并露天焚燒
D.燃煤實(shí)施脫硫技術(shù)處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.科學(xué)是一把雙刃劍.2011年3月11日,日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認(rèn)識:
(1)自然界中的碘(127)是人體必需的一種元素,該元素在人體中為一種微量(填“常 量”或“微量”)元素,如果人體缺乏碘元素就會導(dǎo)致甲狀腺腫大.
(2)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在,KIO3中碘的化合價(jià)是+5,KIO3受熱易分解,因此做菜時(shí)應(yīng)注意菜快要出鍋時(shí)再加鹽.
(3)這次核泄漏事故,使新能源的開發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}.除了開發(fā)和利用核能之外,人類還可以利用的新能源有太陽能、地?zé)崮、風(fēng)能、氫能、潮汐能(答任一合理答案即可)等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.二氧化硫與二氧化碳具有某些相似的化學(xué)性質(zhì).為研究二氧化硫的性質(zhì),化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).關(guān)閉K1、K2,將燃燒匙中硫粉在空氣中點(diǎn)燃,迅速伸入如圖所示瓶中,可以觀察到火焰呈藍(lán)紫色,則瓶內(nèi)的氣體是氧氣,硫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2.瓶內(nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色,原因是二氧化硫與水反應(yīng)生成酸.
(1)若只打開K1,燒杯內(nèi)的乒乓球被吸在漏斗口,原因是二氧化硫溶于水,使瓶內(nèi)氣壓減。
(2)若注射器中盛有溶液A,只打開K2,可觀察到的現(xiàn)象是注射器內(nèi)的溶液A進(jìn)入瓶中,瓶內(nèi)溶液變?yōu)樗{(lán)色,溶液A一定具有的性質(zhì)是顯堿性.
(3)若注射器中盛有澄清石灰水,打開K1、K2,向外拉注射器,可觀察到澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.

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