實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
A B C D E
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是 ,標(biāo)“b”的儀器名稱(chēng)是 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的的符號(hào)表達(dá)式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同),收集裝置是E或 。當(dāng)用E方法收集O2,收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先 。
(3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖III中選取 (選填序號(hào))與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來(lái)越重要。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí),就常用二氧化錳作催化劑。
【提出問(wèn)題】紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
①在試管中加入10mL6%的過(guò)氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準(zhǔn)確稱(chēng)量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過(guò)氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中無(wú)氣泡冒出后,經(jīng)過(guò)操作A、洗滌、干燥、稱(chēng)量得粉末仍為0.5g;
⑤另取10mL6%過(guò)氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
【問(wèn)題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃。
b.步驟④中操作A的名稱(chēng)是 。若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ,其中玻璃棒的作用為 。
c.步驟①和步驟③的操作目的是 。
d.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南省邵陽(yáng)縣黃亭市九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列常用儀器的操作方法正確的是
A.用酒精燈火焰直接加熱燒杯
B.打開(kāi)試劑瓶取用試劑后沒(méi)及時(shí)蓋瓶塞
C.給試管內(nèi)固體加熱,試管口略向下傾斜
D.取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆山東省日照市莒縣北五校九年級(jí)上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
現(xiàn)有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鋁箔 ⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號(hào)回答下列問(wèn)題:
(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是 ;(2)產(chǎn)生大量白煙的是 ;(3)放出大量熱,產(chǎn)生耀眼白光的是 ;(4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ;(5)生成的氣體會(huì)污染空氣的是 ;(6)不屬于化合反應(yīng)的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古烏海市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
請(qǐng)根據(jù)碳酸氫銨(×××NH4HCO3)的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算:
(1)寫(xiě)出碳酸氫銨中各元素原子個(gè)數(shù)比
(2)計(jì)算碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量
(3)寫(xiě)出碳酸氫銨中氮元素、氫元素的質(zhì)量比
(4)計(jì)算碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留0.1%)
(5)計(jì)算158g碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量
(6)計(jì)算多少克硝酸銨(NH4NO3)與158g碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量的相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鋅元素 ; (2)2個(gè)鈉離子 ;
(3)五氧化二磷 ; (4)人體缺少 元素會(huì)骨質(zhì)疏松
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)七校聯(lián)誼九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中,不合理的是
選項(xiàng) | 事 實(shí) | 解 釋 |
A | 食鹽是咸的,白糖是甜的 | 不同種物質(zhì)的性質(zhì)不同 |
B | CO2和N2都能使燃著的木條熄滅 | 一般都不支持燃燒 |
C | 開(kāi)壇十里香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
D | 25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中 | 氧分子的體積變小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆江蘇省無(wú)錫市環(huán)科園聯(lián)盟九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白。
【定性探究】探究該固體的成分。
【提出問(wèn)題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是 ,理由是(從環(huán)保或操作角度分析) 。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉。
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):①該氣體是CO ②該氣體是O2你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理 (填“①”或“②”)。理由是是 。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證合理假設(shè)(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)。(共2分)
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
【分析】 過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
【定量探究】 78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(2分)
(列式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆江蘇省句容市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
不能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒是
A.電子 B.原子 C.離子 D.分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是
A、化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B、任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
C、催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D、催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
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