以下歸納中不正確的是( 。
A、在化學(xué)反應(yīng)中,原子可分,而分子卻不能再分
B、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體原子
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同一種元素
D、分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
考點(diǎn):分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)分子、原子的本質(zhì)區(qū)別分析;
B、根據(jù)最外層電子數(shù)為8的粒子的種類分析;
C、根據(jù)元素的定義分析;
D、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的種類分析判斷.
解答:解:A、在化學(xué)反應(yīng)中,原子不能再分,分子能可分.故A不正確;
B、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體原子,例如,鈉離子的最外層電子數(shù)是8,不屬于稀有氣體原子.故B正確;
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同一種元素,故C正確;
D、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子.故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,知道結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),深入理解化學(xué)基本概念,可以通過舉反例的方式解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),A、B為無色氣體,C、D為黑色粉末.其中B能使澄清的石灰水變渾濁,B還能跟D在一定條件下生成A,A是一種有毒的氣體,是空氣污染物之一.C、D在一定條件下也能反應(yīng),生成一種紅色固體E和B.
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
 B
 
 C
 
   D
 

(2)寫出實(shí)現(xiàn)下列變化的化學(xué)方程式:
B+D→A:
 
;     C+D→E+B:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品安全與人體健康密切相關(guān).下列做法不會(huì)損壞人體健康的是( 。
A、用含碳酸氫鈉的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)
B、用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
C、用霉變花生制成壓榨花生油
D、用含NaNO2的工業(yè)用鹽腌制食品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作正確的是(  )
A、用手直接取用固體藥品
B、用酒精燈給試管加熱時(shí),應(yīng)該用外焰加熱
C、用鼻孔湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味
D、嘗一種物質(zhì)的味道

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法;下列推理結(jié)果正確的是( 。
A、化合物都是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物
B、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
C、在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D、溶液中有晶體析出時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
ABCD
實(shí)
驗(yàn)


硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒
  
排水法收集氧氣
解釋集氣瓶中的水:
吸收放出的熱量
量筒中的水:
通過水體積的變化得出O2體積
集氣瓶中的水:
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
集氣瓶中的水:
水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察O2何時(shí)收集滿
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小王和小李分別使用裝置甲和裝置乙作為實(shí)驗(yàn)室里二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置(鐵架臺(tái)、鐵夾已略去).回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)方程式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用
 
法收集CO2.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是
 
.  判斷集氣瓶?jī)?nèi)二氧化碳是否收集滿的實(shí)驗(yàn)操作是
 

(3)裝置乙可以使制取CO2的反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止.若讓正在發(fā)生的反應(yīng)停止進(jìn)行,正確的操作方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、汞等金屬都是由
 
(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是:甲+乙→丙+。畬(duì)于此反應(yīng),下列說法正確的是( 。
A、若丙、丁為鹽和水,則甲和乙一定是酸和堿
B、若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),則生成物中一定有沉淀
C、若甲是單質(zhì)、乙是化合物,則丙可能是單質(zhì)
D、若將10g甲與20g乙混合,則反應(yīng)后生成的丙和丁的質(zhì)量總和一定等于30g

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