【題目】（5分）實驗室中有失去標簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。

（1）[提出問題]探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體。

（2）[猜想]小明猜想該氣體可能是氫氣，你認為還可能是（列舉兩種）_________________

（3）[設計實驗方案]從你的猜想中選擇一種氣體，設計實驗方案驗證你的猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體，實驗步驟，現(xiàn)象和結(jié)論。______________________________________

（4）假如小明的猜想是正確的，他欲用上述兩種試劑制取氫氣，請你幫助他從下圖中選取制取裝置：發(fā)生裝置為（填裝置標號，下同）____________， 能收集氫氣的裝置為__________。

【答案】（2）氧氣、二氧化碳

（3）氧氣 將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，則證明是氧氣

二氧化碳 將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳

（4）B, C、D

【解析】

試題分析：（2）根據(jù)固體和液體在常溫下反應產(chǎn)生氣體，故還可猜測是氧氣（利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取）、二氧化碳（利用大理石和稀鹽酸反應制取）

（3）要證明自己的猜想，就應該抓住氧氣的助燃性以及二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的化學性質(zhì)，故實驗步驟，現(xiàn)象和結(jié)論為：氧氣；將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，則證明是氧氣或二氧化碳；將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳

（4）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應物的狀態(tài)和反應條件，由于制取氫氣是利用固體鋅和液體稀硫酸反應，故發(fā)生裝置選擇B；收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的密度和溶解性，由于氫氣密度比空氣小且難溶于水，故收集裝置選擇C或D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（13）某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

（1）小組同學設計了如右圖所示的兩套裝置，你認為合理的是 （填字母）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該

（2）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為 。該實驗中紅磷稍過量，目的是 。

（3）小組同學做完實驗后發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的量遠少于理論值．經(jīng)討論，同學們認為造成該現(xiàn)象的原因可能有_____________________或______________________

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？ ，理由是 。

（5）小淳同學對實驗裝置進行了大膽的改造，設計了如右圖的裝置。

請根據(jù)圖示回答下列問題：

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷

②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面

③通過這個實驗得出的結(jié)論是

④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號的儀器名稱：a ；b

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應的文字表達式為 ， 選擇的發(fā)生裝置為 （填裝置編號），試管口還缺少 ，其作用是 。

（3）若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 ；

（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置_________（填編號）。

（5）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷。標準狀況下，甲烷密度比空氣密度小，難溶于水。因此，實驗室制取并收集甲烷的裝置組合是 （填裝置編號），若采用F裝置收集甲烷，則甲烷應從 （選“a”或“b”）端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）下圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是 P點所表示的含義為_____ __ 。

（2）t2℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法__________________。

（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）實驗室有以下三組實驗裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）圖Ⅰ的實驗操作目的是_______________________，從該圖觀察到的實驗現(xiàn)象中，你能得出的結(jié)論是___________________。

（2）能用圖Ⅱ所示裝置干燥并收集的氣體應具有的性質(zhì)是_______________。

（3）某同學用裝置Ⅲ制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推斷該氣體可能為________

（填化學式），請使用最簡單的方法驗證你的推斷： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】沖洗照片時，需將底片浸泡在大蘇打（Na2S2O3）溶液中，使影響固定下來，這一過程叫“定影”。大蘇打中硫元素的化合價為

A．0 B．+4 C．+2 D．+6

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）鋼鐵銹蝕主要是鐵和空氣中的氧氣、 等物質(zhì)反應的結(jié)果；寫出用鹽酸除鐵銹的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】認識常用化學儀器，了解儀器用途及使用注意事項，掌握化學實驗基本操作，是學好化學的前提．現(xiàn)有如圖1實驗儀器，請按要求填空：

（1）寫出儀器的名稱：A ，D ，H ．

（2）用上述儀器的編號回答：

①能作為熱源的是 ；能直接放在酒精燈火焰上加熱的是 ；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是 ．

②吸取和滴加少量液體時要用到 ．

（3）圖2是某同學在加熱試管里的液體時的操作．請寫出他在操作中的兩個錯誤：

錯誤1： ；錯誤2：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度慢

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

有氣泡產(chǎn)生，木條復燃

二氧化錳能加快過氧化氫的分解產(chǎn)生氧氣。反應的文字表達式為：

（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質(zhì)量，其目的是： 。

第二方面的實驗探究：二氧化錳在化學反應前后的 。

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