(1)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a________,b________.
②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),可選用C裝置收集氧氣,其原因是________;檢驗(yàn)這瓶氧氣已收集滿(mǎn)的方法是________.
③用這瓶氧氣進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn):鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________,反應(yīng)的化學(xué)方程式________.該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶被炸裂了,原因________.
(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊試液及相關(guān)的儀器和用品,小明同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合右圖回答下列問(wèn)題:
①連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整.
②A(yíng)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.
③B中觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________.
④在一般情況下儀器C的作用是________.

解:(1)①圖中a是長(zhǎng)頸漏斗,b是錐形瓶.
故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;錐形瓶.
②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),是固液不加熱反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是B;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,所以可選用C裝置收集氧氣;氧氣有助燃的特性,所以驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿(mǎn);
故答案為:B;氧氣的密度比空氣大;帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿(mǎn).
③鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;生成四氧化三鐵;實(shí)驗(yàn)中集氣瓶被炸裂是因?yàn)榧瘹馄恐袥](méi)有放少量水或鋪黃沙,生成的高溫熔融物會(huì)炸裂瓶底.
故答案為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;3Fe+2O2Fe3O4;集氣瓶中沒(méi)有放少量水或鋪黃沙.
(2)①注意錐形瓶中的導(dǎo)管不易過(guò)長(zhǎng),試管內(nèi)的導(dǎo)管要深入液面一下,如圖:
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O.
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O.
③A中生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,石蕊試液遇酸變紅,所以B中觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出).
故答案為:紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出).
④試管用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用.
故答案為:用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用.
分析:(1)①熟悉常見(jiàn)儀器,了解它們的名稱(chēng).
②根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,是固液不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度分析可選用C裝置收集氧氣的原因;根據(jù)氧氣的助燃性檢驗(yàn)是否已滿(mǎn).
③鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫(xiě)成化學(xué)反應(yīng)式.
(2)①注意錐形瓶中的導(dǎo)管不易過(guò)長(zhǎng),試管內(nèi)的導(dǎo)管要深入液面一下.
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng).
③根據(jù)石蕊試液遇酸變紅分析;
④試管用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用.
點(diǎn)評(píng):本題考查氧氣的制取、收集、驗(yàn)滿(mǎn)、鐵絲的燃燒、二氧化碳的制取和性質(zhì),難度不大,但是重點(diǎn),經(jīng)?嫉剑
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取O2有以下方法:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè)
 

實(shí)驗(yàn)方案
 

(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀(guān)點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀(guān)點(diǎn)
 
(正確或錯(cuò)誤),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測(cè)定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究,試回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀(guān)察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有
 
產(chǎn)生;氣球
 
.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱(chēng)量,天平的指針將會(huì)指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打開(kāi)瓶塞后再稱(chēng)量,天平的指針將會(huì)指向
 

②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿(mǎn)水的水槽中,取下瓶塞,則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

③白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來(lái)探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中,
應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終
 
(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是
 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(填序號(hào)).
①原子種類(lèi)    ②原子數(shù)目     ③分子種類(lèi)   ④分子數(shù)目     ⑤元素種類(lèi)    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:
(1)某化學(xué)興趣小組用此裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀(guān)察到試管里產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
(導(dǎo)管口有氣泡)石灰水變渾濁
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液.
(2)為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究.
提出問(wèn)題:沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
查閱資料:碳酸鹽溶于酸,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]溶于水.
猜想與假設(shè):①溶液呈酸性;②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上,用
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
測(cè)得被測(cè)液的pH=8 猜想①
不成立

(填“成立”或“不成立”)
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中,加入
稀鹽酸(硫酸)
有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(HCO32+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2

猜想②成立.
通過(guò)探究得知,生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣.交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

33、人們的生活離不開(kāi)金屬材料,金屬與合金的性質(zhì)、變化和防腐值得我們深入研究.
(1)某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了用鐵絲、銅絲和硝酸銀溶液,只用一只試管,只取一次硝酸銀溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究方案.請(qǐng)你和他們一起填寫(xiě)下表.
實(shí)驗(yàn)步驟 觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①在試管中加入少量硝酸銀溶液,插入
銅絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變藍(lán)色;
;
銅絲表面附著一層黑色(或灰黑色)物質(zhì)
②在①所得的溶液中,插入
鐵絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變成淺綠色

鐵絲表面附著一層紅色物質(zhì)
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,證明三種金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋鸿F>銅>銀.
(2)北海市合浦縣漢墓出土的青銅器主要成分是銅錫合金,出土?xí)r其表面往往有銅綠,銅綠的主要成分是[Cu2(OH)2CO3],它是銅與空氣中的氧氣、水和
二氧化碳
共同作用的結(jié)果.
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你對(duì)出土青銅器的防銹蝕提出一個(gè)合理建議:
將青銅器保存在干燥環(huán)境中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)(1)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
;檢驗(yàn)這瓶氧氣已收集滿(mǎn)的方法是
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿(mǎn)
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿(mǎn)

③用這瓶氧氣進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn):鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
.該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶被炸裂了,原因
集氣瓶中沒(méi)有放少量水或鋪黃沙
集氣瓶中沒(méi)有放少量水或鋪黃沙

(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊試液及相關(guān)的儀器和用品,小明同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合右圖回答下列問(wèn)題:
①連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整.
②A(yíng)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O

③B中觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)

④在一般情況下儀器C的作用是
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用

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