我們知道，樹(shù)木在陽(yáng)光照射下進(jìn)行光合作用，樹(shù)扎根于泥土中，從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．人們根據(jù)樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程及影響生長(zhǎng)的因素來(lái)分析樹(shù)木的組成成分．小晶同學(xué)打算用實(shí)驗(yàn)等方法探究“樹(shù)木的主要組成元素”，請(qǐng)你和她一起完成．
（1）你認(rèn)為樹(shù)木的主要組成元素可能為
 
．
（2）你提出上述假設(shè)的根據(jù)是
 
．
（3）你的實(shí)驗(yàn)探究方案是
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：科學(xué)探究
分析：（1）因?yàn)楣夂献饔檬抢枚趸寂c水合成有機(jī)物，促進(jìn)植物生長(zhǎng)利用質(zhì)量守恒定律解決此題．
（2）樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中利用二氧化碳和水進(jìn)行光合作用，制造的有機(jī)物形成樹(shù)木自身的組成成分．
（3）根據(jù)燃燒產(chǎn)物判斷即可．
解答：解：
（1）光合作用合成了有機(jī)物是形成樹(shù)木的主要物質(zhì)．
故答案為：碳、氫、氧
（2）由于樹(shù)木的主要成分是有機(jī)物，是由光合作用合成并轉(zhuǎn)化的，根據(jù)合成有機(jī)物的原料是二氧化碳和水，可知其含有的元素．
故答案為：樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中利用二氧化碳和水進(jìn)行光合作用，制造的有機(jī)物形成樹(shù)木自身的組成成分，該有機(jī)物的主要組成元素是碳、氫、氧
（3）可通過(guò)樹(shù)木燃燒后生成水與二氧化碳的實(shí)際，進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證產(chǎn)物情況，再跟據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷即可．
故答案為：將木柴點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干而冷的燒杯，觀察是否有水珠出現(xiàn)；迅速將燒杯翻轉(zhuǎn)，倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察是否有白色渾濁生成．
答案：
（1）碳、氫、氧
（2）樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中利用二氧化碳和水進(jìn)行光合作用，制造的有機(jī)物形成樹(shù)木自身的組成成分，該有機(jī)物的主要組成元素是碳、氫、氧
（3）將木柴點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干而冷的燒杯，觀察是否有水珠出現(xiàn)；迅速將燒杯翻轉(zhuǎn)，倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察是否有白色渾濁生成
點(diǎn)評(píng)：此題是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，解題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)光合作用的發(fā)生過(guò)程，以及燃燒產(chǎn)物的鑒定．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面四位同學(xué)用連線的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了整理，其中完全正確的是（　　）
A．小芳認(rèn)為，物質(zhì)在微觀上都是由粒子構(gòu)成的．如：B．小軍認(rèn)為，某類物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似，是由于它們的組成中含有相同的離子．如
 酸類----含有相同的H+
堿類----含有相同的OH-
鹽類----都含有H+和OH-
C．小浩搜集資料發(fā)現(xiàn)，生活中人們常通過(guò)下列途徑補(bǔ)充人體必需的營(yíng)養(yǎng)元素．如：D．小琪認(rèn)為，有些物質(zhì)因結(jié)構(gòu)與組成的微小差異，會(huì)使性質(zhì)發(fā)生很大變化．如：
  
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列屬于三大污染性氣體的是（　�。�
A、H2   O2   N2
B、O2   CO2    SO3
C、SO2   NO2   CO
D、CO2 SO2  NO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有KNO3．
①KNO3屬于
 
 （填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”）；
②KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組對(duì)紅褐色銅粉（含炭）樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所用裝置如圖所示（圖中部分儀器裝置已略去）．

回答下列問(wèn)題：
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?div id="whv05lw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（二）實(shí)驗(yàn)用品
儀器：大試管、硬質(zhì)玻璃管、干燥管、酒精燈、鐵架臺(tái)等．
藥品：紅褐色銅粉（含炭）樣品、氯酸鉀、二氧化錳、堿石灰（固體NaOH和CaO的混合物，對(duì)某此氣體如CO2、水蒸氣等具有很強(qiáng)的吸收能力）等．
（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式

檢查裝置的氣密性．在A中裝入制氧藥品，稱量wg樣品裝入C中，稱量D（堿石灰和干燥管，下同）的質(zhì)量為m1g．連接好裝置．
對(duì)A進(jìn)行加熱．
對(duì)C進(jìn)行加熱，當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后，停止加熱．

冷卻后，稱量D的質(zhì)量為m2g．
（4）計(jì)算
紅褐色銅粉中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
 
（用含w、m1、m2的代數(shù)式表示）．
（5）問(wèn)題和討論
實(shí)驗(yàn)完畢后，老師評(píng)議說(shuō)：按以上設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即使C中反應(yīng)完全，D中吸收完全，也得不出正確結(jié)果．經(jīng)討論，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在A和C之間加一裝置，再次實(shí)驗(yàn)后，得到了較正確的結(jié)果．在A和C之間應(yīng)加入的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制50克5%的氯化鈉溶液的全部過(guò)程如圖所示：

指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤并說(shuō)明改正的方法：
錯(cuò)   誤改   正
（1）
（2）
（3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣完畢后，為防止水槽中的冷水被吸到熱的試管里，可能使試管破裂．應(yīng)采取的正確操作是
 
．點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)氫氣的
 
．做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)通入氫氣約1分鐘后再加熱試管里鋪有氧化銅的部位，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C三種物質(zhì)，已知A為一種氯化物，B為一種鈉鹽，C為一種可溶性堿．下圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：
（1）A的化學(xué)式
 
；D的化學(xué)式
 
；
（2）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）A溶液與潔凈的鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

時(shí)下有些年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時(shí)一般要用到一種著色劑，對(duì)苯二胺，其化學(xué)式為C6H8N2，它是一種有毒的化學(xué)藥品，會(huì)對(duì)染發(fā)者的身體帶來(lái)傷害，
（1）對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（2）對(duì)苯二胺中各元素的質(zhì)量比為
 
？（要求寫(xiě)出最簡(jiǎn)整數(shù)比）

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